摘 要：初中英语教师在听说课堂中渗透中华优秀传统文化是非常必要的。文章基于英语听说课程教材、课堂活动及考试中存在的传统文化缺失现状，以外研版初中英语教科书七年级（上册）Module 10 Unit 1为例，提出渗透中华优秀传统文化的听说教学策略，以坚定学生对中华文化的认同，培养学生传播中华文化的能力，同时营造良好的弘扬中华文化的课堂氛围。

关键词：中华优秀传统文化;初中英语;听说教学;渗透策略

中图分类号：G427            文献标识码：A          文章编号：2095-624X（2021）51-0026-03

作者简介：黄惠君（1994.9—），女，五邑大学外国语学院，在读硕士研究生，中学二级教师。

引 言

2021年1月，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知，明确要求中华优秀传统文化进中小学课程教材，实现“3+2+N”全科覆盖[1]。初中阶段是培养学生文化自信的关键期，也是学生树立正确文化观的重要阶段。基于此，在初中英语课堂上，教师既要引导学习西方先进文化，也要有机渗透中华优秀传统文化。

一、在英语听说教学中渗透中华优秀传统文化的必要性

（一）有利于坚定学生对中华文化的认同

中华优秀传统文化是学生增强文化自信的重要来源。网络时代，学生能够通过各种媒体认识和吸收外国文化，部分自媒体或商家也会选择在万圣节、圣诞节等西方节日做活动网络宣传，使得部分青少年更热衷于过“洋节”，而对端午节、重阳节等中国传统节日关注度不够。这就要求教师在英语教学过程中采取科学适宜的方法渗透中华优秀传统文化教育，帮助学生逐步认识和熟悉中华民族的传统文化，感受中华传统文化之美，从而坚定学生对中华文化的认同，避免他们盲目崇拜和追求外来文化。……