全疆发

美育不只意味着加强音乐、美术教育，其内涵更多表现为师生在教育教学过程中引人向善和求真的一种潜在、无形的力量与追求。具体还表现为师生互动过程中的人性关怀之美，以及发现与觉悟规律、真理之美，还有师生共同成长与成功之美。

审美融入，整体提升美育水平

一堂高效的课堂，一定是讲究教学艺术、有审美情感体验的课堂。北京化工大学附属中学（以下简称“北化附中”）以“审美融入”为切入点，实现国家必修课程校本化。将国家规定必修的12门课程，重新划分为语言美、心灵美、思维美、行为美、艺术美、健康美六大类课程，通过“审美融入”实现国家课程校本化。同时，把“节奏与韵律”“对称与均衡”“过渡与呼应”等审美原则融合在教学内容、方法、过程评价的设计与实践之中。

北化附中以“审美融入”为抓手，努力构建以“审美”为理想的学校文化体系。学校正在努力构建以臻美德育、博美课程、智美教学、偲美社团、怡美校园、和美管理六个模块构成的学校文化体系。以“臻美德育”为例，学校将审美融入学校各种主题活动之中，让学生在各种德育主题活动中认识美、感受美、欣赏美和创造美，从而培养审美意识、审美情趣和审美能力。例如，通过“尚美学生公约”的讨论、颁布、践行，以及丰富多元的“尚美学生”评比活动，将教育意图落在实处，实现了美与善的统一。

教师 ： 各美其美，美人之美

教育的最高境界应该是审美，优秀的教师一定是有审美情趣的。……