张钧

东北师范大学附属中学朝阳学校是北京市朝阳区教委和东北师大附中合作创办的一所公立寄宿制完全中学，学校在“自觉教育”理念的引领下，致力于唤醒学生自我意识，发展学生自主能力，塑造学生自砺品格，培养“自觉的现代人”。

学校开办之初，教师们遇到了“学生学习动力不足，课堂教学效果不佳”的问题。尽管教师一再降低教学起点、减少课堂容量、增加课外个性化指导，但是课堂教学目标达成度依然不高，课后巩固率低下，一部分学生逐步丧失对学习的兴趣和信心。老教师忧心忡忡，新教师不知所措。

如何提升学生学习的主动性和能动性？围绕这一核心问题，学校干部和教师共同研究，决定进行课堂教学方式的改革实验。基于全寄宿管理背景和PAD教学的尝试，2013年下半年开始，学校在部分班级部分学科进行类似“翻转课堂”的教学实验——课前微视频预学，课上师生共同探讨、作业检测，课后个性化指导。在对课堂教学方式进行大胆重构和尝试之后，教师们发现：学生学习的主动性明显增强，学习效果逐渐显现。但想要推广仍然困难重重：学生自主学习时间不足、线上学习的环境搭设及管理存在问题、课堂教学流程模糊和课前课上衔接不畅、学生差异得不到补偿。更深层次的问题是教师角色定位不清和教学整体把控能力不足，学生在这种学习方式下仍然是被动地接受，发现和解决问题的能力并没有得到本质上的提升。……