左艳如 王晓宇 黄硕

新时代和新形势对育人工作提出了新要求，课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革，探索学校课程改革的理论与实践，打造新时代课程改革的新模式新样板，既是中国教育发展的必然要求，也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。

如何推动教师理念“新转向”？如何打造融合课程？如何持续深入推进课程改革，为改革提供新样板、新模式？本期《教育家》线上圆桌论坛邀请一线中小学校长，基于各自的观察与思考以及各校的实践和探索，共同探讨如何深化课程改革，提升学校办学水平，落实立德树人根本任务。

议题一：如何激发教师推行课程改革的积极性

刘建东：我认为，学校应当通过发掘教师内驱力、构建学校良好关系、完善学校评价机制等几大方面持续激发教师推行课程改革的积极性，将学校的课改推向纵深发展。

发掘教师内驱力，激发课改积极性。教师专业成长是推进课程改革走向成功的切入点。如何使教师转变观念，变“要我改”为“我要改”？职业使命感是内驱力的触发点。“打铁需要自身硬”，教师在职业使命感的驱使下，将不断提升自己的专业水平以适应教育发展和课程改革的要求。通过学习系统的教育理论、精深的专业知识提高专业技能，通过培养丰富的想象力、不竭的创造力、深刻的判断力提高情志素养，通过自我学习、同伴互助、专业引领实现教育梦想。……