李西鹏

教育家陶行知的《教师歌》这样写道：“来！来！来！来到小孩子的队伍里，变成一个小孩。你不能教导小孩，除非是变成了一个小孩。”在初中体育课教学中，教师“变成一个小孩”，对于激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，具有至關重要的作用。在长期实践基础上，我在体育教学中提出要创设“融入课堂”。

“融入课堂”大有学问

“融入课堂”始终围绕“健康第一”的教育理念，坚持从儿童视角出发，重构教学关系、师生关系。要让“健康第一”的教育理念真正成为“融入课堂”的核心价值观，就要进行体育教育内容的创新和教学方式的创新，前者回答“教什么”，后者回答“怎么教”。

“融入课堂”中的“教什么”，主要回答在课堂中融入什么的问题。学生喜欢体育活动却不喜欢体育课，其原因与课堂内容单一密切相关。体育行为具有多样性，在教学过程中，开发多元课程，融入多样内容，有利于培养学生的体育习惯。由此可见，解决“教什么”，是体育教学要重点突破的内容体系问题。

“融入课堂”中的“怎么教”，主要回答在课堂中如何融入的问题。融入是双向的，“融入课堂”追求的是课堂教学过程中师生之间的心灵共振状态，实现彼此之间的无隔阂共鸣。体育教学中，教师如何走进儿童世界，解决“如何教”，是体育教学要重点突破的方法方式问题。

“融入课堂”大有裨益

首先，重构课程方可融入课程，学校构建了健体课程。健体课程融入了国家课程、地方课程和校本课程，丰富了体育课的教学内容。……