苏北

当下，正是師生矛盾家校矛盾的高发期。在连绵不断的媒体报道中，教师们一次次被推上舆论的风口浪尖，经历着一波波社会的角色拷问。网络上屡屡出现对教师种种恶意的吐槽、贬斥和污名，现实中针对教师的暴力事件也时有发生。

教师的尊严，俨然已成了一个“问题”。

从何处找回我们身为教师的尊严？

这尊严，首先来自于公民权利的自觉。

人人平等地享有尊严，是每个公民的权利。尊严不可侵犯，权利不可让渡，这是现代文明的共识。

我们自应清醒地重识自我。这已是一个现代化世俗化去魅化的新世代，教师的知识垄断者角色已被彻底颠覆，在数千年文化传承中享有的那种让人仰望的社会地位、自带光环的神圣权威，如今已再难维系。

教师的职业平凡。自然，我们和其他职业的从业者一样，付出的是诚实劳动，辛勤劳动，创造性劳动，都是在为社会增添财富，也都有其可以持续开掘的人生价值。我们不必妄自菲薄。教师的负担确实沉重。种种形式主义不断侵袭校园，各种摊派乱象纷呈，严重扰乱教学秩序。令人欣慰的是，各地的“减负”清单业已陆续出台，高层的教育评价改革也已加速启动，我们不必过度焦虑。教师的待遇也常常是其表达的痛点。自然，离开谋生，何谈事业？教师也食人间烟火，也当理直气壮地去争取自己体面的物质生活。但是，我们也不必无限悲情。缩小贫富差距，遏制阶层分化，为普通民众争取更多的获得感和幸福感，恰是全社会正在勉力破解的一道改革发展中的难题。……