朱贤晖

作为一名教师，世界上有两样东西深深感动着我，一样是我们头顶上的璀璨星空，那是每一位教育人的初心与梦想，还有一样是孩子们的纯真心灵，那是每一位教育人的幸福和归宿。

人民教育家陶行知先生一生致力于适合中国国情的现代教育的实践探索与理论创建。在深入研究西方教育思想的基础上，陶行知先生依据中国国情，提出了“教学做合一”的生活教育理论，这是陶行知先生教育思想的理论核心。“教学做合一”十分强调“做”在教育中的作用，其指的是生活社会实践，这一思想影响深远。2001年，“做中学”被教育部和中国科学技术协会确立为具有划时代意义的教育改革项目，“做”的内涵也由生活社会实践扩展为基于动脑动手的科学实践探究。

在教育改革持续深入推进的当下，各种新式教育理念、教育模式层出不穷，作为一名普通的一线教师，我越来越感到陶行知先生“做中学”思想的重要意义。这不是一种限定性或指令式的教育模式，而是一种引导性的教育理念。它既在启示，也在警示我们：要想尊重学生、尊重知识，就离不开实践。

2016年，我参加工作，在学校师陶园中看到了陶行知先生的半身塑像。2019年，我送走了第一届高三毕业生，再次漫步师陶园，看到石雕上的“在做中学”几个字，我感慨良多：真理往往由最朴素的字眼组成，也许我们可以省下大把东奔西走“取经”的时间，沉潜心灵，深入学生的学习生活，与他们一起实践，把教育目标“做”出来。……