吴遵民 汪亚琼

校外补课在当下早已成为教育常态，若论“可喜”之处，则是历史上还从没有哪一个时代像今天这样重视“教育”，一个家庭倾其所有围着孩子的教育殚精竭虑。然而，“钱学森之问”的命题却仍然没有解决的迹象，我们不仅没有培养出更多的创新型人才，反而各种教育的病理性现象层出不穷。人们更多的是忧，忧虑全民校外补课背后隐藏的巨大危机，忧虑全社会对应试教育和分数至上的狂热追捧，忧虑社会发展对教育的畸形期待，忧虑教育生态一旦破坏就难以恢复。当下的孩子整日沉浸在恶性补课中，他们将逐渐失去对知识和理想的兴趣与追求，一言以蔽之，人们忧虑校外补课已经违背了教育的本质——促进儿童生命成长与健康健全发展。

校外补课近年来的“疯狂”有三大原因。一是国家推行教育强国政策，教育受到了无与伦比的关注与重视，但一部分人从中嗅到了商机，把教育看作谋利的工具。二是受西方人力资本学说的影响，美国农业经济学家舒尔茨提出“教育的投资是最好的投资”，这一观点后来演变为通过教育的“投资”可以改变人的身份与社会地位，乃至把教育看作是发家致富、飞黄腾达的唯一途径，这与中国家庭普遍存在的“望子成龙，望女成凤”的传统心态一拍即合。三是独生子女家庭大量出现，家长们别无选择，因为“输”一个就全军覆没。能否进入好学校抢占优质教育资源是一种竞争，即便是进了好学校还要设法“独占鳌头”、保持学习的领先优势，这更是一种残酷的“厮杀”，于是“补课之风”悄然兴起。……