彭建彬 彭云飞 吴娟

低年级学生兴趣多样，爱好广泛。但因年龄小，识字量不多，阅读理解的能力有限，不太容易理解重难点知识，这与低年级学生的认知有着极大的关系。低年级学生正处于打基础的关键时期，教师要从提升学生的专注程度、培养学生的数学素养和拓展学生的解题思路入手，让低年级学生快速掌握知识，进而提升学生的成绩。

一、提升低年级学生的专注程度

低年级学生在日常的学习中，专注力不够集中。特别是课堂上易于被外界的事物所影响。在课堂上学生也知道不能开小差，教师也强调了很多。但是如果有的学生在讲话，或者发出一些特别的声响，其他学生就很容易被吸引过去。如果再有一些学生有一些好看的书和文具，学生就更容易走神，而不会去专心听课。这时候，教师就要在教学的同时做好引导工作。

一是需要有一些独创的方法。比如在讲解“100以内加法和减法”时，教师可以用奥运故事吸引学生，让学生感受到祖国的日益强大，再引导学生在接下来的习题中引入情境。再如在讲解 “长度单位”时，教师可以采用丰富的动画、课件、音频等来直观展示1米等于100厘米，激发学生的学习兴趣，让学生在五彩斑斓的色彩与图画中感受米与厘米之间的转换。

二是需要教师有一套良好的班级管理模式。优秀的教师都有自己独特的管理班级的模式，比如在学生注意力不够集中时，通过拍手唱儿歌，集体念班级口号等都是一些非常不错又易于操作的好方法，也可以通过班组长的高效管理来让学生感受到班级是一个大家庭。……