冯莹莹

随着课程教育改革的不断深入，办学理念、教学理念也不断创新，大部分学校越来越重视学生核心素养的培育、综合学习能力的提高和学科创新能力的发展。为实现这一目标，教师要积极利用生活化的教育模式来增加课堂的趣味性，吸引学生积极参与课堂，让学生在思考和实践中锻炼逻辑思维能力，为日后的学习奠定坚实的基础。本文将从转变观念、创新数学情境、开展实践活动三个方面对小学数学生活化教学进行论述。

一、转变教学观念，引导学生融入课堂

在小学数学教学过程中，大部分教师的教学模式依旧以传统应试教学模式为主，重点关注学生的学习成绩，对学生身心发展方面的问题视而不见。传统教育理念对考试分数过于执着，这难以培育学生主动参与学习的积极性，使得学生在课堂中十分消极和被动，无法提高教学效率和教学质量。

为了改变这一现状，教师必须从教学理念这一源头解决问题。首先，教师必须肯定学生在学习过程中的主体地位，要明白“鼓励式”教学会比“逼迫式”教学更高效。例如，在课堂中，教师应当将生硬的书本知识与学生感兴趣的事物联系起来，对知识进行生活化的改编，以吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的环境中学习数学知识。其次，教师应当转变师生关系中的等级观念，放下传统的教师高高在上的形象，努力融入学生的世界，了解学生的所思所想，与学生形成亦师亦友的师生关系。……