张超

小学数学学科素养可以帮助小学生深层次地理解数学知识，提高数学技能，培养综合能力，从而发展素质教育。本文将对小学数学学科素养的概念进行简述，并对小学数学学科素养的培育路径进行探讨。

一、小学数学学科素养的概念

小学数学学科素养包括四类，分别为观念素养、创新素养、实践素养和情感素养。教师应该在课堂中结合这四类素养实施教学，发掘其蕴藏的数学思想及哲理，帮助学生通过数学认识世界，根据数学知识形成正确的人生观、价值观和世界观。

（一）观念素养

数学的观念素养可以理解为有数感，即在数学知识的引导下感知生活中的具体事物的数学含义，理解符号的含义。首先，这要求学生能够明确各类情境下的数学符号代表的具体意义，并且能够对生活中的数学问题进行推导演练，解决数学问题，从而对相关内容总结出一个体系;其次，要具有空间感，即能够将抽象的几何图形具象化，也能够将具象的几何图形抽象化，实现几何图形的灵活运用;再者，要有数学分析能力，能够对信息进行提炼、分析，做出分析结果;最后，要有构建模型的能力，要能够根据数学模型，对生活中的问题进行分析、归纳，将这些生活中的问题转化为数学中的模型，并结合数学知识及数学模型解决生活中的问题。

（二）创新素养

数学的创新素养要求学生在数学学习过程中时刻保持创新的意识。创新素养有三个方面……