聂智 商丘市第五中学副校长，河南省中小学正高级教师，中原名师，河南省特级教师，河南省劳动模范，河南省名师，省教育教学专家，省师德先进个人，第六届“语通杯”全国十佳教改新星，“中原名师聂智初中语文工作室”主持人。

一个人能从事自己感兴趣的职业，是幸运的;如果这个职业又是他所擅长的，那更是幸运中的幸运。而我无疑是这样的幸运儿。在感慨幸运的同时，回顾自己31年的从教历程，有三节课让我终生难忘。

转变角色定位

虽然1990年就踏上工作岗位，但我真正开始成为教师是在1997年，当时的河南省第二届十佳比赛（现在的河南省优质课比赛）让我完成了从学生到教师的角色转变。那年，经过县市两级选拔的10多位教师要先参加省里的笔试。作为其中一员，我根本不知道教师考试和学生考试有什么区别，考什么内容。当时区语文教研员孙全珍老师送我一本《“三老”教育思想》，我读后才发现自己的孤陋寡闻，可时间已经来不及了，那次比赛我只取得了省二等奖。

这件事让我懂得：教给学生一碗水，教师要有一桶水。教师要经常丰富自己，使自己拥有一桶“活”水，否则是会给学生倒干的。有了一桶“活”水，怎么倒还要讲究技巧，知识储备足够不见得会成为一名好教师。

不重视语文教材的教师，怎么能带领出一群热爱语文的学生呢？语文教师守不住教材就守不住教师的根。我开始扎扎实实地阅读与研究教材。我从语文教材编写说明和单元提示入手，尝试与教材编者对话，将课文置于学段、单元之中，找寻其作用与联系。……