王娅丽

初入小学，六年级的一位语文教师兼班主任请假，接班替课的任务一下子落到我的肩上，从未接触过小学教育的我顿时手足无措。又因我是村官出身，总觉得比其他教师知识水平低，因此颇有些自卑之感。但领导信任，我只能硬着头皮往前冲！

两个月的替课，真可谓是一场没有硝烟的战争。课间，淘气学生故意找茬、打架;课堂上，捣蛋学生扰乱秩序、影响他人。作为老师的我，更像是一只斗败的公鸡，所有的渴望与幻想，都变得黯淡无光。当丰满的理想遭遇残酷的现实时，负面情绪像一张无形的大网笼罩着我。可我清楚，如果不及时调整，我整个人将崩溃。就这样，在学生的“折磨”中，我行进着，探索着，反思着，无数奇妙的事情潜滋暗长，这场教育情感也在悄悄升温。

师傅领路，前方的曙光渐近

学校举行拜师活动，我很幸运地师从会姐。会姐温文尔雅，说话慢声细语，让我有一种莫名的亲近感。替课期间，我恰巧与师傅同级，可谓近水楼台先得月。我像一个学步的孩子，师傅就是我最好的帮手。面对学生五花八门的问题，我都会向师傅探寻“真经”。

有个叫鑫的男生，自律性差，课堂上总影响他人，我“软硬兼施”，他依然我行我素。一次课上，他竟然出手打了别人，我忍无可忍，叫他去办公室谈，结果他竟说是我这个新班主任无能，连班都管不好。我的情感防线溃败，忍不住开始怀疑自己。师傅对鑫批评教育，最后鑫竟向我道歉。当时的我由衷佩服，觉得师傅掌握着一个指挥学生的“魔法棒”。……