刘林亚

近年来，关于中小学教师负担过重问题的报道常常见诸报端，引起舆论广泛关注和各界热议。2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《〈关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见〉的通知》（厅字〔2019〕54号），要求强化党对教育工作的全面领导，坚决反对形式主义和官僚主义，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境，强调让教师全身心投入教书育人工作，是各级党委和政府职责所在。省委、省政府高度重视中小学教师减负工作。2020年以来，省委将减轻中小学教师负担纳入集中整治形式主义为基层减负专项工作机制，省委办公厅、省政府办公厅发出《关于印发〈河南省中小学教师减负清单〉的通知》（厅字〔2020〕54号），对教师减负工作进行了部署。这些，为做好我省中小学教师减负工作提供了组织和制度保障。

按照中央和省委关于基层减负增能要求，省教育厅把减轻中小学教师负担、进一步营造教育良好环境，作为教育系统整治形式主义重要抓手，积极配合省委督查部门，创新思路，主动作为，突出重点，狠抓落实，扎实推进中小学教师减负工作，取得了一定成效。

一、坚持多措并举，扎实推进教师减负工作

（一）开展专题调研

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（厅字〔2019〕54号）精神，起草好我省贯彻落实意见，省教育厅组成调研组，分赴郑州、开封等省辖市中小學开展了教师负担情况专题调研。……