孙辉

童话是儿童喜闻乐见的文学体裁，它通过夸张的想象和丰富的情节来塑造故事，达到启发道理的目的。相比其他文学形式，童话语言生动活泼，故事情节丰富，能够满足儿童的心理预期，引导儿童树立正确的世界观和价值观。教师在教学活动中要注重挖掘童话的丰富内涵，从儿童视角设计教学内容，引导学生感悟童话的寓意和哲理。

一、基于儿童兴趣，激发学习热情

童话的受众群体是儿童，由于成长特点，儿童普遍对童话的情节和故事有着浓厚的兴趣。教师应当紧紧围绕学生的身心发育特点和童话特征，贯彻落实以学生为主体的教育理念，让学生熟读童话、探讨童话、创作童话，在童话的海洋中尽情遨游。

例如，教师在教学《三袋麦子》一课时，可以采取让学生读一读、讲一讲、演一演、议一议的方式，以提升学生的学习兴趣。先让学生自行阅读童话，了解童话故事梗概，再让学生自行复述童话故事内容，根据内容和人物，尝试编排表演。最后让学生集体讨论对文中人物的看法，深化对文章的理解。这样的课程设计既能够让学生熟悉童话故事，符合童话教学的逻辑内涵，也能够提高学生的学习兴趣，展示学生的语言功底。通过上述教学形式可以看出，教师要通过各种教学方式带领学生感受童话世界的丰富多彩，在阅读童话、体验童话的过程中，感受童话的魅力。

二、基于儿童心理，理解童话意义

（一）基于儿童心理，丰富童话内涵