[摘要]产业兴旺是乡村振兴的重要基础，但后扶贫时代的乡村产业发展面临生产要素活力不足、产业质量效益不高、链条较短的现实挑战。职业教育虽然不直接参与乡村产业的生产和经营，但兼具促进乡村产业兴旺的使命。基于提升劳动力质量激发乡村生产要素的活力，助推技术扩散提高乡村产业质量，促进产业融合延展乡村产业链条的行动愿景，职业院校需要与政府、企业、乡村等多元主体互动，落实决策引导、契约推进、载体承接的作用机制，围绕乡村产业兴旺形成切实可行的实践合力。

[关键词]后扶贫时代;产业兴旺;农业技术扩散;专业群;产业链

[作者简介]蓝洁（1981- ），女，广西博白人，南宁师范大学职业技术教育学院、广西职业教育发展研究中心，教授。（广西  南宁  530001）

[基金项目]本文系2018年国家社会科学基金项目“西南边境精准脱贫的产教融合策略研究”（项目编号：18BMZ147）的阶段性研究成果，并得到了广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划的资助。

[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2021）04-0019-06

产业发展是消除绝对贫困和缩小相对贫困的重要手段，为促进产业扶贫与产业兴旺的衔接，国家对乡村产业发展进行了叠加式的支持与推动。2017年，习近平总书记在党的十九大报告中将“产业兴旺”作为乡村振兴的首要任务提出。2018年出台的《关于实施乡村振兴战略的意见》《乡村振兴战略规划（2018—2020年）》，以及2019年出台的《关于促进乡村产业振兴的指导意见》等系列政策文件，都将产业兴旺定位为乡村振兴的重要基础，也推动了理论与实践领域对产业扶贫与产业兴旺衔接路径的探索。……