罗堃莹　陆海霞

【摘要】2011年《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布，其间指出“小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，并要求校园尽力创造条件开设选修课程，设置三级课程管理，大力倡导结合地方特色、校园特点和学生需求的校本课程建设。由此，我国中小学开启了新一轮课程变革的实践。其间，最明显的改变便是各个校园开始设置大量的校本课程，组织各类活动课程，丰富了课程体系。博雅校本课程在初中实施是否让其延续性是否更有价值性？本文采用个案研究的方式，从实践的角度提炼初中博雅校本课程的开发历程和管理策略。并希望为未来该如何在初中开发和管理博雅校本课程提供事实依据与对策建议。

【关键词】 博雅教育;校本课程;广博雅正

广州白云广雅实验学校之定名，寓意“白云”寄壮志，“广雅”肇鸿基;名门传血脉，“实验”创先河。白云广雅肇建伊始，即汲取百年名校文化的精华，秉承历代广雅人“务本求实”的精神，不断加强学校“和谐、优质、发展、品牌”内涵建设，现涵盖初中三个年级，在校学生约1500人。十二年涵咏积淀，十二年创新发展，学校聚精会神抓质量，凝练了自己的教育内核，以精神激励、文化引领、内涵发展、精细管理促进学生全面与个性发展。以先进的理念、规范的管理、多元的课程、优异的质量赢得学生、家长、社会的认同。十二载耕耘，办学成绩显著。

一、博雅课程开发

特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是提升学校核心竞争力的源泉。……