金宁 徐亭 张卿云

摘 要：高校在办学中开展学风建设管理，是提高高校办学质量的主要途径，同时也是高校在发展中需常抓不懈的基础性工作。在开展学风建设中需要以“三全育人”理念为基础，充分尊重学生在校的主体性地位，并发挥出教师在学风建设中的主导作用。本文首先对高校践行“三全育人”教育理念的意义进行阐述，再结合实际情况，对“三全育人”背景下高校开展学风建设工作的措施进行论述，希望借此为完善高校学风建设提供些许参考意见。

关键词：“三全育人”;高校;学风建设;问题;对策

引言

“三全育人”是一个由多维主体构成的有机体，其育人目标意识同国家的发展紧密相连的，如今，中国特色社会主义进入新时代，中华民族的伟大复兴以及中国梦的实现，需要对高等教育作出新的要求，在如今的新时代，培养人才需要用社会发展的方向，以及所需要的人才为导向，不同人员之间相互配合互动，发挥整体优势，“三全育人”必须以实践为主体，多主体参与的育人圈，将人才培养的行动由学校延展到更为广阔的领域，包括社会，在多主体的引导下，学生能够不断地将社会意识转变为自主意识，将社会的需求转变为自我需求，弥补了课堂，学校等不同因素间独立的状态，发挥出不同因素之间的共轭效应，实现人才成长，由单线到多维培养的转变，满足了当今时代对复合型人才的需要。

一、高校践行“三全育人”教育理念的意义