摘 要：在课程思政教学改革背景下，高职院校专业教学活动有了更高的要求。本文从教学分析、教学策略、教学反思三个方面，对中国古建筑中的“斗栱”这个知识点进行课程思政设计与实践。以期探索专业课程与思想政治教育相辅相成的路径，共同构建立德树人和全方位育人的课程思政教学模式。

关键词：斗栱;课程思政;教学实践

在全国高校思想政治工作会议中“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”的重要指示要求，我校积极组织师生共同探索在专业课程教学中融入思想政治教育的有效途径。"斗栱"是笔者所在学校中国古建筑工程技术专业《仿古建筑设计》课程中的重要知识点。以此教学活动为案例，探索课程思政设计与实践。

一、教学分析

《仿古建筑设计》是本校中国古建筑工程技术专业大二年级的核心课程，本节课知识点隶属于第五章——古建筑的结构设计。在学习“斗栱”知识之前，学生已经学习了古建筑的功能类型和建筑风格、古建筑的平面布局设计、古建筑的立面造型设计等内容。具有基本的中国古建筑常识，但是对其认知还停留在初级阶段，缺少深层次思考。当今全球化形势下，学生价值观受到中外多元化文化影响，对中国传统文化的关注较少，正确的社会主义理想信念、价值取向和文化自信等方面有一定的盲区和断点。

期望学生通过该知识点的学习，不仅能够掌握斗栱相关的专业知识，并且关注建筑深层的人文和历史要素。……