摘 要：以重要人物作为切入点;以典型案例作为切入点;以科学实验作为切入点;思政贯穿教学全过程：课前的主题引导，课堂的翻转教学，课后的启发思考。

关键词：课程思政;消费者行为学;教学;思考

引言：教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程改革创新。《纲要》指出，全面推进高校课程改革是深入贯全国教育大会精神，落实立德树人根本任务的战略举措，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。《纲要》提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，围绕全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。

要激励和引导专业教师不断丰富课程思政内涵、提升课程整体质量，只有让专业课程中的思政元素从本课程中自然长出，与专业知识、专业精神相得益彰、合而为一，才能真正彰显课程思政教育教学润物无声的效果。

笔者根据自己《消费者行为学》的教学实际，现将思政融入教学内容的做法总结如下：

一、以重要人物作为切入点