严 灿，吴丽丽，骆欢欢，祝鹏辉

（广州中医药大学基础医学院，广东 广州 510006）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”因此，课程思政的内涵是以课程为载体，以隐性教育的方法，将思想政治教育融入课程教学的各个环节和各个方面[1-2]，其根本任务和目标是育人和成人，即立德树人，把大学生培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。中医基础理论是一门研究和阐释中医学基本理念、基本思维以及基本理论的课程，是中医药学专业主干课和必修的专业基础课，具有授课班种多、课程量大、听课学生多的特点。由于中医基础理论课程的对象基本为刚入学的大一新生，所以，课程教学对学生中医专业素质的培养和提升具有重要的作用。但在“立德树人”这一高等教育总体和根本任务要求下，如何真正有效地从全方位促进育人成人目标的实现？开展中医基础理论“课程思政”教育不仅是有效的途径，而且具有非常重要的意义。

1 中医基础理论课程内容与思政元素的融合渗透

第一，“课程思政”注重的是思想政治教育的育人环节，强调发掘专业课中的思想政治教育元素，实现知识传授与价值引领的有效结合，实现立德树人润物无声[3-4]。中医基础理论“课程思政”首先要明确其具体内容。