冯英苗

（广东江门中医药职业学院，广东 江门 529000）

药用植物学是利用植物学知识和方法来研究药用植物的形态、结构、分类以及生长发育规律的一门学科[1]。该门课程是理论性、实践性、直观性很强的学科，专业术语较多，且药用植物形态及分类知识点多，植物解剖部分的知识抽象难以理解。本文立足于本校高职教育，为提高药用植物学教学水平和教学质量，探索有效的教学方法。

1 提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。课程的教学质量受学生学习兴趣的直接影响。药用植物学相对于其他课程而言较难吸引学生的学习兴趣，这与课程知识点烦琐有关，学生也普遍反映学习内容枯燥乏味。因此，提高学生的学习兴趣尤为重要。

1.1 重视绪论教学

良好的开端是成功的一半，教学亦如此。在课堂教学中要激发学生的兴趣，首先应重视绪论教学，从课程开始就把学生牢牢吸引住，激发其学习兴趣。绪论教学效果的好坏直接关系到能否激发学生对课程的兴趣。但往往很多教师误以为绪论中的内容和其他章节内容比较无关紧要，没有花心思去讲授的必要。教师要认识到绪论教学的重要性，在绪论教学中对课程内容做一个简要介绍，使学生对课程有全面的认识，做到心中有数，便于学生灵活、自主学习。此外，这门课程知识点颇多，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，在绪论教学中教师要给学生讲授课程学习的不同方法，以提高学生学习的主观能动性。……