唐锐

摘要：现如今信息技术全面运用到各个领域，信息技术与教育教学的深度融入也在各大高校中全面开展，数字化教学地有效运用，不仅推动着我国高职院校教育的全面改革，同时也实现了高职院校在教育边际范围上的不断探索和推动，这有助于高职院校打破原有的教育局限，实现在教学上的创新以及拓展。而在高职院校艺术设计相关专业的教学汇总，运用数字化的教学开展实现了教学资源的整合再创新。以数字化相关的教学资源的辅助帮助高职院校实现了在艺术设计类专业人才上的培养。本文基于当前高职院校数字化教学开展的现状，浅谈在艺术设计相关的专业教学中如何借助数字化教学的开展推动学生艺术设计能力的提高，帮助学生更多更全面地掌握和学习艺术设计相关知识，实现对艺术设计类人才的有效性培养。

关键词：数字化教学;艺术设计专业;人才培养;应用

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）35-0105-03

自从21世纪以来，计算机技术的发展突飞猛进，同时计算机相关专业技术也在各个领域有了更加广泛和深入的运用。计算机技术的发展给人们的生活带来了翻天覆地的变化，无数新兴技术如同雨后春笋一般拔地而起，物联网、云计算以及大数据等新兴技术不仅改变了人们的生活方式，同时也使得信息融合成为了当前各个行业发展的重要数据支撑。而高职院校作为我国工匠类人才培养的摇篮，在艺术设计类人才的培养中更需要注重对于信息技术的运用，以数字化的教学方式去推动艺术设计专业的人才培养模式变革，提高高职院校艺术设计专业人才在未来社会上的竞争力。长期以来，高职院校在艺术设计类专业的人才培养模式往往都是泛艺术设计教育的方式，这就使得高职院校培养的艺术设计类人才本身没有对口的产业或者领域进行有效地对接，再加上艺术设计类专业本身长期以来存在的重视理论，不重视技能的教学方式，使得高职院校的艺术设计专业的学生自身的实践能力十分欠缺，甚至不如一个职业院校学生掌握的实践技术更多，这种不合理的教学设置跟高职院校长期以来对该专业的师资搭配不合理有很大的关系，这极大地限制了高职院校艺术设计类工匠人才的输出，也无法满足当前信息时代下对于艺术设计人才的能力要求。

艺术设计类专业作为高职院校长期存在以及不断发展的重要专业，在教学过程中如果过于看重对于学生的理论知识教学，忽视了提升学生的艺术设计能力，这将大大降低高职院校艺术设计专业学生未来的就业率，也不符合当前高职院校教学改革中提倡的结合信息技术开展教学的基本要求。为了提高高职院校在艺术设计专业教学中的有效性，高职院校应该搭建共享教育平台，充分认识到开展数字化教学的意义和价值，积极整合数字化的教学资源，推动理论教学跟实践操作教学的融合，以多层次、多角度和多形式的教学方式去满足当前社会对于艺术设计专业人才的基本能力要求，真正达到高职院校在人才培养上的价值。

1 数字化教学在高职院校艺术设计教学中的优势探析

第一，数字化教学所能够给高职院校艺术设计专业教学带来的就是不可估量的教学资源整合，艺术设计专业不同于其他专业，其本身发展时间短，但是发展速度快，更新迭代的速度也很快，因此对于高职院校学生而言，学习艺术设计专业知识的关键是要紧跟时代的步伐。因此如果高职院校教师在该专业的教学上故步自封，没有积极地与主流或者说艺术设计的潮流接轨，一直沿用以往传统的教学内容以及教学方式，那么学生在走出校园的时候就已经被社会所淘汰。而数字化教学带来的最大好处就是丰富且紧跟时代趋势的教学资源，最大限度地丰富了艺术设计的教育内涵，从整体上有效地提高了艺术设计的教学质量。通过网络平台实现的教学成果、精品课程以及教学案例的共享最大限度地满足了当前高职院校教师在教学上的拓展延伸，以更加多元以及丰富的教学层次性去实现了教师在教学方式以及教学内容上的突破。借助数字化的教学资源加强了艺术设计与其他多个行业的联系，实现了教学内容以及实践操作上的及时更新，保证了教学与时俱进。

第二，对于高职院校而言，数字化课堂的开展帮助师生实现了对于教育上的共建共享需求，从而弥补了我国不同高职院校在教育上的差距，尽可能地实现了教育上的公平。同时对于高职院校而言，通过数字化教学的开展可以自由地建设与艺术设计相对应的数字化教学资源库，在虚拟网络中将高职院校自身的特色以及本土的教学资源进行共享和开发，推动了高职院校自身发展的软实力提升。

第三，数字化教学的开展本身就是当前时代赋予教育最好的发展方向，它的出现给高职院校以及众多教育工作者带来了教育改革和创新的新方向，也推动高职院校更快更高效地实现网络第二课堂的建设，满足了当前高职院校学生在艺术设计上的个性化学习需求。高职院校自身可以借助搭建的网络云平台来推动无界化教学的开展，促进了艺术设计专业的有效发展。

2 数字化教学资源在高职院校艺术设计教学中的应用现状

当然，现如今依旧还存在着高职院校对于数字化课堂建设保持迟疑态度的情况，这主要是因为高职院校领导或者教师群体自身对网络资源的运用不到位，对共享意识的欠缺。而归根结底，这其实是对如今高职院校教育教学理念的创新以及改革认识不到位造成的。高职院校不应该拘泥于自身教学资源的公布带来的负面影响，而应该看到高职院校相互之间交流共享所带来的教学资源的整合价值。其次，现如今很多高职院校对原有的教育教学还保持肯定的态度，对师生关系中存在的问题依旧认识不到位，对自身教学能力的提升积极性不高。这就使得高职院校在推行数字化课堂的时候成果不佳，进程十分缓慢，原有的传统教学模式已经不适用于现代信息化的教学需求，学生的学习需求急需要信息化课堂形成的教学资源来得以满足。最后，高职院校对数字化课堂开展的依赖性太强。在信息技术高速发展的今天，数字化课堂的搭建需要相对应的數字化教学资源的投入，但是传统的教学方法还是有可取之处的，如果完全依赖于数字化课堂开展教学，则容易导致教学的全面性变差。特别是在艺术设计专业中，传统的教学方式对于提高学生的动手操作能力有很大的意义，不能够过于依赖数字化课堂，而应该合理运用，将数字化课堂教学跟传统教学相互融合，取长补短。

3 数字化教学在高职院校艺术设计人才培养中的应用对策

（1）对于高职院校而言，借助数字化教学的开展可以帮助师生强化对于艺术设计的认知。高职院校教师应该要明确数字化教学资源本身的教育价值，在开展艺术设计的相关教学时应该要积极地融合信息技术，以数字化教学的形式去推动高职院校自身建设相关的数字化教学资源库，实现高职院校相互之间以及高职院校内部各专业之间的数字资源共建共享，在这一大前提下，推动高职院校艺术设计专业对于人才培养的模式创新。高职院校内部的教育工作者以及领导人员都应该充分地认识到数字化课堂的建设对于推动艺术设计教育所存在的价值。

（2）艺术设计是一门学科交叉性强的专业，其本身所学的知识覆盖面广，涉及很多的专业学科知识，因此在教学汇总，对于教师自身的教学能力以及知识水平是很大的考验，对于高职院校教师而言，如果一直采取传统的封闭式教学方法，以封闭式的教学链作为开展教学的关键手段，这是十分不利于人才培养和专业延伸的，只有立足于学科本身，做好数字化课堂教学的开展，才能够真正充分地发挥出数字化教学资源库的价值，推动艺术设计专业教学的全面改革和发展。

1）立足实践，实现多方“优质资源”共建共享。

首先，高职院校应该充分地运用数字化资源所带来的教学多样性，在高职院校内部建设不同学科的资源共享平台，帮助艺术设计专业学科教学实现资源上的多学科交叉，允许并且鼓励高职院校内部多学科之间的交流探讨，从而实现对艺术设计专业的学科融合。其次，我国不同的高职院校之间应该打通教学资源互通互补的共享机制，打破时间以及空间上的限制，允许各个学校该专业的学生从网络上学习其他优秀教师的精品课程，开展高职院校之间的专业类竞赛或者作品展示等等。最后，高職院校应该要积极地推动艺术设计专业教学跟大型企业或者社会精英网络平台的对接，帮助高职院校艺术设计专业的学生争取更加优质丰富的艺术设计相关资源，实现在校企合作的大背景下去推动高职院校在艺术设计教学上的资源整合，以当前的企业以及市场真实需求作为高职院校人才培养的主要方向，从而帮助高职院校学生走出校园，立足社会，掌握专业技能。

2）立足实践，完善数字化教学资源库具体建设对于高职院校而言，数字化课堂的开展所对应的是数字化教学资源库的建设，高职院校自身需要积极地搭建属于自己的科学性和实效性兼顾的数字化教学资源库，从而帮助高职院校构建科学的艺术设计专业教学流程，推动高职院校自身专业发展的资源库储备。

（3）改进毕业设计模式，推行四位一体化。

在针对高职院校艺术设计的毕业设计中，高职院校应该联合企业，以校内外双导师的形式来开展毕业设计的指导以及审核工作，这样的毕业设计方式首先可以实现对学生毕业设计进行有效指导，同时在确定学生毕业设计主题的时候也可以紧贴当前社会对人才要求的主题，保证了毕业设计本身的前瞻性以及研究价值。在毕业设计的开展过程中，注重设计内容的创新性，重点在于考查学生的实践操作能力。在毕业设计的实践环节应该要以市场发展趋势为主，注重艺术设计在市场大环境下的不同运用场合和运用方式，融入相关的市场调研、艺术方案分析与设计、艺术定位以及设计答辩等相关内容，在帮助学生掌握专业知识的同时，还能够借此强化学生对于信息技术的运用能力，让学生的毕业设计创意能够经得起市场的考验，能够经得起企业的认可。将数字化教学的方式贯彻到底，从而培养出学生本身的艺术性思维，让学生具备艺术设计专业技能，同时还具备有艺术设计创造创新的能力。

（4）搭建信息融合平台，实现产学研结合。

在当前这个信息融合的时代下，艺术设计专业学生要想保持自身的优势，在教育教学过程中，学校就应该要注重产学研的融合，结合数字化教学资源，实现对于学生的全面能力培养，从项目设计开始，不断地引导学生加强与对口企业的信息沟通。高职院校自身也应该积极地跟企业搭建信息互通的网络平台，以帮助学生随时了解当前市场环境下，艺术设计专业的发展方向和发展趋势，实现生产与教育的有效结合。以校企结合的方式积极地推动艺术设计科研攻关和技术推广，帮助学生掌握前沿技能，掌握艺术设计专业知识，以产学研结合的形式实现对于艺术设计工匠人才的培养。

4 总结

综上所言，在当前这个信息时代下，高职院校应该积极地推动数字化教学的开展，在艺术设计相关的专业教学中，数字化课堂给学生带来的是丰富的教学资源，给学生带来的是高职院校内部以及高职院校之间艺术设计网络平台的共建共享，从而推动高职院校在艺术设计人才的培养上更进一步，提高学生走出校园，适应社会的综合能力。

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【通联编辑：唐一东】