杨春艳 褚永芳

【摘要】“双减”政策的颁布带来了教学改革的福音，解决了学生负担过重的陈年顽疾，让课堂教学实现了课后分流。课后服务作为一种全新的教学尝试，旨在通过个性化的教学设计，满足小学生成长的实际需求，让学生都能均衡地享受来自教师的贴心服务，从而在主动学习中更加用心用力。本文主要围绕“双减政策”实施后的课后延时服务的发展方向展开探讨，将班主任、科任教师、学生和家长串联成一个整体，明确各自的角色要求，从而真正提升服务质量，为学校和家庭减压。

【关键词】双减政策;课后服务;小学教学

小学生课后服务问题是当代教学的重点热点，也是有关国家未来兴盛发展的重大工程。为了营造更加舒适健康的成长环境，帮助家长解决孩子作业多、作业难、作业完成效果不好等问题，所有从事教学活动的教师都应该充分转换观念，紧紧把握“双减政策”的精神要旨，突出学生为中心的主体观念，把家长从望子成龙的过高期待中抽离出来，让学生充分地享受快乐学习创造的人生智慧，全面激发才能，在学科学习上取得更优异的成绩。

一、班主任做好统筹规划，实现学习全天候覆盖

首先要激活的就是班主任的功能创造，班主任在班级管理肩负主要责任，必须以身作则。课后服务的推进实施中，班主任的影响力最为关键，甚至是一人分饰多个角色。既要统筹规划，充分调度各种资源力量，也要关注到学生的实际渴望，提供个性化的辅导。……