陈冬娟

【摘要】小学语文学科教学实施的主要目的，是帮助学生掌握相应的语用能力。毕竟在日常语文教学体系之中，学生经常会因为语用能力不足而产生学习烦恼。因此本文分析研究，在小学语文教学活动创新和优化之下，语文教师应如何引导学生通过语言积累和训练的方式，逐渐掌握语用能力，进而将自身以往过于单一和枯燥的语言体系变得更加丰富起来，以大幅度提升小学生语文学科核心素养。

【关键词】小学语文;教学;语言

在新课改教育理念之下培养学生语文语用能力而言，显得极为重要，这也是彰显学生语文学科综合素养的一种主要体现形式。语用能力的发展与学生学习等各个因素有的直接关系，所以小学语文教师应通过引导学生实现语言积累的方式，让学生在掌握更为丰富的语言素材之下，来进行灵活性和准确性的语言表达。并且在具体开展阅读教学活动之中，也应该进一步实现学生语言运用能力的培养，不管是对于阅读内容的挖掘还是吸收，都应该成为学生语用能力构成的主要元素，在各个教学环节和内容之中细致化的渗透，语用能力的培养方案将会起到事半功倍的效果，并让学生能够切实体会到拥有语用能力，为自身学习带来的巨大化价值。

一、重视小学生的基础教育

在小学语文具体教学过程中，为学生奠定良好的学习基础，是语文教师开展教学的核心内容之一。学生在奠定语文学习基础之时，能够为语录能力的发展提供必要支持。……