邵正高

【摘要】在新课改的推动之下，初中物理逐渐走向以综合素养为主导的教学新方向，加快教学模式的创新与优化成为推动学科发展的重要手段。现立足教学实际，分析初中物理教学存在的问题，并针对如何解决问题，提升课堂教学有效性展开探讨，以期深化学生对于知识的理解，提升物理关键能力。

【关键词】初中物理;有效性;新课改

1初中物理教学存在的问题分析

就目前而言，初中物理教学实践成效未能达到素质教育的基本要求，教学活动的组织设计仍然存在诸多局限性，成为影响学生学习积极性的重要因素。第一，存在教学思维狭窄的问题。虽然素质教育改革由来已久，但是受到中考机制的影响，初中物理仍然存在明显的只注重教书，不重视育人的思维倾向。在教学过程中，教师往往以中考作为目标导向，严格遵循大纲要求，采取按部就班的课堂教学模式。过于专注于知识传递的数量，而忽视了学生的主体需求造成课堂氛围沉闷，教学内容死板的问题。对于正处于青春躁动期的初中学生而言，此种课堂组织模式过于沉闷，难以激发學生的求知与求真欲望。第二，以理论为主导，缺乏必要的实验环节。实验是探究物理知识本质的有效途径，但是在快节奏的课堂步伐之下，物理实验往往被宣讲或是演示观摩所代替，这一现象并非个例。此种教学模式不仅偏离了初中物理的学科本质，而且不利于学生对于物理概念与规律的理解，极易出现张冠李戴等知识混淆的问题，创造性的运用物理知识解决实际问题更是无从谈起，影响学生物理综合素养的全面发展。……