梁秀珍

【摘要】学习思考是学生学习主体性的具体体现。课堂提问是引发学生思考的主要方式。在生本教育理念的指导下，我在实施小学语文课堂教学的时候，根据教学需要提出问题，驱动学生思考，使学生借助思考，理解语文内容，锻炼思维能力，提高课堂学习效果。本文将从课堂导入、新知讲解、课堂练习这三个环节，具体介绍小学语文阅读课堂的提问策略。

【关键词】小学语文;课堂教学;提问策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）中明文要求教师有策略地进行课堂提问。同时指出有效的课堂提问，便于引发学生的思考，使学生通过有效思考，理解所学内容，发展思维能力。立足新课标内容，我在实施小学语文课堂教学的时候，重视课堂提问，尤其以课堂中的不同环节为基础，应用不同策略提出问题，使学生产生思考兴趣，逐步思考，应用所学，实现提问价值，提高课堂教学效果。具体做法如下：

一、导入环节：依托情境提出问题

导入环节，是学生们进入语文课堂的过渡环节。新课标中要求教师将调动学生兴趣作为实施导入活动的主要任务。李吉林结合建构主义学习理论和自身教学实践，发现情境是影响学生兴趣的主要因素。借鉴李吉林老师的发现，我在实施语文课堂导入活动的时候，创设符合教学需要的情境，并以情境为依托地提出问题，使学生们产生思考兴趣。

以《海上日出》为例，在导入活动实施之初，我先向学生们提出问题：“大家有没有到过海边呢？……