王玉霞

【摘要】在高中阶段教师不仅要重视学生的学习，还要兼顾心理教育，只有二者相互促进，才能够帮助学生度过这一个关键时期。但是在现实生活中，心理教育往往是教师忽略的一项内容。班主任作为班级的负责人，不仅要重视日常的教学工作，还要重视学生的心理疏导，真正发挥心理教育对学生的积极作用。基于此，本文对高中班主任在工作中如何开展心理健康教育作了系列探讨。

【关键词】高中班主任;心理健康教育;策略分析

由于我国长期受到应试教育理念根深蒂固的影响，认为只有成绩是首要的，忽视了学生的心理健康教育。我国迅猛发展决定了社会需要综合性发展的人才，处于新时代背景下的高中学生，身肩建设社会主义国家的重任，一旦受到周围环境的影响，心理会出现了微妙变化。

一、高中班主任开展心理健康教育工作的问题

（一）知识储备不足

班主任是班级领导的核心力量，同时也是开展心理健康教育的实施者。往往知识储备量丰富的班主任开展心理健康教育较为得心应手，能够取得较好的教育成果。受传统应试教育的影响，无论是学校还是家长，往往都带有急功近利的思想，过于追求学生的成绩和升学率，从而对学生的心理教育缺乏足够的重视。在这样的环境下，开展心理健康教育成为了班主任工作所缺失的一项内容，虽然很多班主任拥有较强的管理班级的能力，但是缺乏心理教育的专业知识和技能。……