祝良花

【摘要】“双减”政策在义务教育阶段的贯彻落实，为小学语文教师开展古诗词教学带来了不小的挑战，同时，也为教师实现语文古诗词教学的创新发展带来了很多机会。“减负提效”是本次教学改革的重要目的，小学语文教师可以通过优化古诗词教学的各个方面达到这一目的。本文将从研究“双减”政策，创新古诗词教学模式;利用网络教学资源，丰富古诗词教学内容;开展古诗朗读活动，发掘古诗词教学价值三个方面，紧紧围绕“双减”背景下小学语文古诗词教学创新探究展开系统论述。

【关键词】“双减”背景;小学语文;古诗词教学

唐诗宋词是小学语文教学的重要内容，同时也是学生完成语文知识积累的重要途径。因此，小学语文教师立足“双减”背景，开展古诗词教学改革，以期能够为学生带来高质量的教学服务，优化学生的古诗词学习体验。传统的古诗词教学，旨在帮助学生掌握更多的古诗词知识，而如今，则是通过革新古诗词教学来为学生减轻作业负担，丰富学生的学习古诗词体验，加深学生对古诗词内涵的认知。

一、研究“双减”政策，创新古诗词教学模式

“双减”政策在小学语文教学中的落实，对义务教育阶段的语文教学的影响是全方面、深层次的。小学语文教师需要认真研究“双减”政策及相关的文件，根据文件精神审视现阶段古诗词教学存在的不足，并且立足教学实际创新小学语文古诗词教学模式。

例如，当教师带领学生学习《山行》这首古诗时，教师首先可以为学生播放“山行”古诗朗读动画视频，激发学生对古诗的学习兴趣。……