【摘要】    《智能电子产品设计与制作》课程是电子类专业的一门必修课，不仅需要多门专业理论知识为基础，还应兼具动手操作与调试能力，课程难度较高，所以传统的理论教学不适用于本课程中。本文论述了以信息化教学与项目化教学相结合的方式。这种教学方式可以加强学生的自律能力、个性化学习与课堂学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，改变了传统教学中学生学习的被动性。主要从教学理念、教学策略、教学过程、教学资源、学习效果评价五个方面进行分析设计与调整，着重培养学生动手操作与独立思考能力。

【关键词】    智能化电子产品    教学设计    教学策略    教学过程

引言：

在“互联网+教育”的时代，将信息化教育引入课堂是现代教育的必然趋势[1]，信息化教学是一种分享与协作的学习，可以激发学生的自主学习能力。国家教育部多次强调“互联网+教育”的深刻意义。在高职院校的学生中，学习能力普遍较弱，如果教师一味的灌输知识，学生们接受理解较慢，久而久之对于知识衔接不上，很可能适得其反。如果采用信息化教学，充分利用大数据、人工智能等优势，可以便捷的实现音频、视频、动画等教学手段[2]，在课堂中学习氛围会大大提高。为了使学生未来就业与市场需求相吻合，对于该专业的人才培养刻不容缓。主要以智能电子产品开发为载体，将学生已经掌握的学科知识综合运用，并且将理论与实践相结合最终渗透于智能电子产品设计与制作课程中。……