陈建民

【关键词】信息技术;物理教学;整合;应用

随着信息技术的发展和大数据的建立，信息技术在教育中的应用更加广泛，更加深入。教师不再像过去一样，只会做个PPT，通过电脑进行播放就可以了，而是通过互联网收集更多的文本、图片、声音、图像、视频等信息，通过删选、编辑和整合，应用合适的软硬件呈现出来，使学生通过看、听、说、写等活动参与其中，从而提高课堂教学效率，大大提高课堂容量，节省了大量的时间，这样的方式对毕业班的复习尤其重要。下面通过两个案例具体说明信息技术在物理教学的应用，期盼能够帮助同仁一二。

案例一：信息技术在电路故障中的应用

电路的连接、变化和故障分析对初中学生来说是一个难点，特别对于女生来说更加无所适从，加上学生对“电老虎”的敬畏，在试验中畏手畏脚，出现问题不敢动手，只是在实验桌前张望，等待教师的指导。利用信息技术再现实验过程，就可以很好地解决以上问题，也可以打消学生的各种顾虑。例如，有这样一道题目：小明测量小灯泡的电功率，根据如图所示的电路图连好电路后，闭合开关S，发现灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生这一现象的原因可能是（ ）。

A.小灯泡发生短路

B.小灯泡发生了断路

C.滑动变阻器发生了短路

D.滑动变阻器的滑片接触不良

这道题如果教师用分析的方法，大部分学生不能理解，甚至会有这样的疑问，怎么会是A答案这个原因呢？……