骆兰

【关键词】思维导图;提高;小学低年级;数学;单元知识复习;效率

一、利用思维导图，激发学生的复习兴趣

单元知识复习是小学低年级数学教学中的重点内容，也是巩固低年级学生数学基础的主要方式。低年级的小学生由于年龄较小，对世界的认知层面较浅，刚刚接触数学课程不久的他们，对单元知识复习的态度通常是兴趣使然。兴趣是学生产生一切学习行为的先决条件，也是提高单元知识复习效率的助燃剂。在传统的小学低年级数学单元知识复习课上，很多教师受传统教学思想的限制，还在沿用填鸭式的复习手段，不仅导致教学氛围枯燥乏味，也难以激发学生的复习兴趣，甚至会引发低年级学生对单元复习的抵触心理，大大降低复习效率。思维导图是一种新颖的教学手段，它可以将抽象的数学单元知识点以图形的形式直观呈现，不仅可以集中学生的课堂注意力，也能有效激发学生的复习兴趣。因此，教师在单元复习教学中应该积极利用思维导图，充分发挥思维导图的激趣作用，调动学生的复习热情，提高低年级数学单元知识复习效率的同时，增强学生的自主学习积极性。

例如，在复习教材中《比一比》这一单元时，低年级学生对复习学过课程的兴趣不高，普遍不愿意回顾单元知识。针对这种不良学情，教师可以将比一比列为思维导图的中心，然后把比多少、比长短、比高矮這三部分的重要知识点作为思维导图的分支，将单元知识以图像形式展示给学生。……