郭霞

【关键词】初中数学;应用題教学;教学方法

一、初中数学应用题教学现状

首先，初中学生数学应用题基础薄弱。传统的教学模式导致了学生思维僵化，只看重课本的学习习惯，学生对应用题不了解，也不会实际运用应用题。当教师教学生应用题时，直接套用公式或者一概而过，认为应用题简单，学生学起来很容易，却不知学生对应用题缺乏理解力。当学生自己去面对题目较长的应用题时，就感到很难理解，不知道如何开始分析，找寻题中的关系，也不知道如何和实际联系起来。其次是传统的教学模式和教材的影响。在旧教材中，应用题都没有进行改进设计，大多数和生活实际脱离，篇幅较长，教师讲解应用题时都会直接讲解做题过程，很少组织学生进行实践活动的探究，很少分析题目中包含的生活信息，也很少教学生如何把题中的信息和生活实际相联系，所以很大程度上影响了学生对应用题的学习和理解。最后是学生缺少练习应用题的时间。很多教师只在课堂上对学生进行应用题的讲解，认为应用题不重要，仔细讲解会花费很多课堂时间，因此就缩短了解题的过程，以速度为主，学生其他时间也没有机会练习。长此以往，学生对知识处于一知半解的状态，不利于对应用题的学习，也影响了学生学科学习的完整性。

二、初中数学应用题教学的重要性

初中数学的教学目标是教会学生用所学的课本知识解决生活中的问题，既是学生学习数学的初衷，也是社会经济发展的需要，教育最终是为社会发展服务的。……