张云杰

【关键词】阅读策略，主题阅读任务群，实施路径

阅读策略是指阅读者在阅读过程中，根据不同的阅读任务、目标及材料选择的，促进有效理解的，可灵活调整的方法和技巧;是阅读者为达到阅读目标，预先根据可能出现的问题制订的若干对应方案。阅读策略大致包括：预测、提问、整合、图像化、推论、联结、快速阅读、有目的的阅读等。

统编教材倡导构建课内阅读—课外阅读一整本书阅读“三位一体”的阅读模式。大量阅读材料进入语文课堂，拓宽了学生阅读的广度。但现实是，学生“自能读书”的状态还没有实现，主要原因是阅读策略的缺失，即不会自己读，只能依靠教师引导。教会学生掌握适当的阅读策略，是提高阅读效率的关键。我们只有给学生一个装满阅读策略的“工具箱”，才能使其在面对一篇文章或一本书时，可以从“工具箱”里灵活选取“工具”，借助这些“工具”更加高效地完成学习任务。笔者认为，借助主题阅读任务群，可以帮助学生很好地完成阅读策略的学习。

一、建构“主题阅读任务群”的必要性

关于“阅读任务群”，王宁教授说，“阅读任务群”不是把文本简单地放在一起，而是根据任务设置来选择一定的内容，并且内容还会产生彼此促进的关系，促进学生进一步思考，从而进行更加深入的学习，学生有了问题，才会思考，思考之后，才能完成任务，才能走到运用上，走到运用上才会有积累，才能将所学转化成自身内在的东西。

统编教材“双线组元”的编排形式，使得选入每个单元的几篇文章，形成了一个个小的主题阅读任务群，在突出语文要素的同时，兼顾人文主题的熏陶。……