母城芳

摘要：初中地理属于素质教育的一部分，在当今生态环境不断恶化的当下我们应当更加注重地理学科可持续发展意识的培养。可持续发展的理念内涵丰富，是当今人类的发展思路和重要战略，将可持续发展理念融入到地理学科当中对于地理教育的变革具有重要的指导作用，也对素质教育的新目标有了更高的要求。在可持续发展意识下的初中地理教学要注重培养学生的树立正确的持续发展观，懂得在合理利用资源的前提下与大自然和谐相处。

关键词：可持续发展意识;初中地理;教学策略

引言：

社会经济的快速发展推动教育事业发生重大的变革，因此在初中地理中融入可持续发展理念有助于培养学生的可持续发展观和对社会的责任感。可持续发展意识是要懂得人类合理发展资源、气候、文化、经济等的协调发展，树立可持续发展意识是“功在当代，利在千秋”的伟大壮举。在初中地理中融入可持续发展意识有助于学生树立正确的发展观，也有助于地理学科教学策略的更新。

一、可持续发展意识的理念

可持续发展理论是指既能满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展，以公平性、持续性、共同性为三大基本原则。可持续发展理念是一个密不可分的系统，既要让目前的经济得到发展，也要保护好人类赖以生存的土地、水源、气候、森林、湖泊等自然资源，让子孙后代可以持续发展。可持续发展的核心是发展，要在合理利用资源、提升人类素质、控制人口数量的前提下发展社会的经济。可持续发展理论的最终目的是达到共同、协调、公平、高效、多维的发展。

二、可持续意识下初中地理的教学策略

1.教师树立可持续发展理念

老师的思想方式、行为方式对于学生的思想方式、行为方式有一定的影响，因此教师应当树立可持续发展的教育观念。时代是不断变化的，地理教师在扎实自己的知识功底的同时也要不断更新自身的地理体系，要通过从不同的渠道了解可持续发展理念，并且要巧妙地将可持续发展理念与地理教学相联系。并且制定可持续发展理念教学目标的明确可以让事情更好的实行，在课堂上教师可以依靠多媒体创新可持续发展理念的教学方式，例如可以在多媒体上模拟山川的变化、气候垂直变化、冰川的融化过程等现实情况对人类可持续发展理念的思考，让可持续发展理念更深入的融入到学生的脑海当中也可以为学生奠定更深的可持续发展观念的基础。

2.正确理解可持续发展理念

对于可持续发展理念的解释，是在经济发展的同时环境也要得到较好的保护，实现人与自然资源的和谐共生，保证人类既能发展社会经济也能实现自然资源的可持续发展。在我国经济建设时期，曾经因为先破坏而发展的理念对自然环境造成了一些损害。新时代的发展要求“既要绿水青山也要金山银山”，在发展经济的同时也要保护环境。坚持“先污染，后治理”的理念是不正确的，污染情况比较多的国家正是因为没有树立正确的可持续发展观。由于污染情况较多的国家经济发展较为缓慢国家技术水平较低对于污染不能得到很好地处理，而发达国家工业的迁移也将易受到污染的产业转移至发展水平较低的国家中。在经济较为落后且污染较为严重的国家中，我们看到采取先污染后治理的模式会让环境得到巨大的破坏，这既不利于人类的生存也不利于人类经济的发展。我国是世界上最大的发展中国家，要坚持可持续的发展的理念，坚持经济发展的同时保护好我们的大自然。

3.以实践活动让学生树立可持续发展观念

实践活动能让学生更加直观的感受到树立可持续发展理念的重要性。地理实践活动既有课堂实践活动也有课堂外的实践活动。在课堂的实践活动中，学校可以在情况允许的前提下定期开展地图绘制、制定标本、地理知识竞赛、地理专题报告会等活动。在课堂外的实践活动可以开展观察气象、参观工厂、乡土研究、立杆测影求当地的经纬度等户外活动，让同学们在亲近大自然的过程中激发学习地理知识的热情，还可以让所学的可持续发展理念知识应用于实际当中。

4.以课堂为出发点引导学生树立正确的可持续发展观

在实际的地理教学中，课堂是主要的教学场所，也是树立学生可持续发展观的重要方法。在课堂的教学上，老师不仅要完成课本的教学目标，还要注重学生对可持续发展理念的讲解。例如，在学习《从世界看中国》这一章节的时候，要将我国的人口、疆域、民族给讲清楚，激发学生心中的民族归属感，还要讲解在世界当中我国的发展优势以及劣势，让学生明白可持续发展理念对于国家未来发展的重要性;在讲解工业这一节内容时，教师用PPT的形式向学生展示工业带来的环境污染、生态破坏等问题，让学生对人类工业文明的进程有深刻的反思。此外，在地理的教学中要紧跟时事热点，例如：在全球气候变暖的当下应当如何实现可持续发展？野生动物的狩猎对自然环境有什么样的影响？海洋石油污染问题应当从哪几方面减少？让学生在讨论之中将热点新闻与教材内容相结合。

初中生处于价值观、人生观、世界观塑造的重要时期，可持续发展理念在教学的融入有助于青少年树立可持续发展理念。可持续发展意识在地理教学的应用既有利于提高教师的教学能力也有助于学生地理学科核心素养的培养。课堂与课外教学方式相辅相成，利于学生的未来发展，也为我国可持续发展事业做出巨大的贡献。

参考文献：

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