王松华

摘要：基础日语课程是高校外语专业教育的重要组成部分，随着新教改理念的发展，基础日语教学工作面临着教学方法、教学手段等方面的创新，将新教改理念融入到教学创新中，以此来提升基础日语教学的效果。受各方面教学因素的影响，目前基础日语教学存在很多问题，因此要及时认清基础日语教学的不足之处，然后采取科学、有效的教学手段来解决，从而满足新教改环境下对基础日语教学的需求。

关键词：新教改;基础日语;教学创新

现阶段，我国与日本在经济、文化等方面的交流越来越密切，促使社会对日语专业人才的需求日益增大。根据高校基础日语教学的情况来看，存在教学模式固化、教学方式单一等问题，致使教学效果难以有效提升，同时也影响了学生的专业能力。随着新教改的推进，基础日语教学需要加强创新，不断革新教学模式和教学手段，并改进过去教学工作存在的不足之处，以此来应对新教改所带来的挑战。受各方面因素的影响，基础日语教学的发展停滞不前，通过创新日语教学工作来解决这些问题，从而推动基础日语教学工作的进一步发展。

一、新教改环境下基础日语教学中存在的问题

随着新教改理念的提出，基础日语教学工作的弊端日益凸显，传统的教学模式已经无法满足教学发展的需求，因此要加强对基础日语教学问题的研究，进一步创新基础日语教学的手段，从而有效提升教学效率和教学质量。对此，本文将提出以下几点教学问题：

1.传统教学模式固化

目前，社会发展速度飞快，对于日语专业人才的需求不断增加，为了满足各行业对日语专业人才的要求，需要不断提升日语教学的质量，从而应对当前时期所提出的挑战。受传统教学理念的影响，很多学校的教学模式固化，没有及时创新教学模式，致使教学效果不明显，难以有效激发学生的学习积极性，最终导致学生的学习能力不够强。首先，部分教师的从业时间较长，已经形成了自己独有的教学思想，认为传统教学模式才是教学的主要方式，内心并不认可对教学模式的创新，这就影响了基础日语教学模式的发展。其次，在新教改环境下很多学校已经认识到教学模式所存在的问题，但由于缺乏具有创新能力的教师，进而造成教学模式无法得到及时的创新。第三，在长期受到应试教育观念的影响下，学生对传统的教学模式产生了依赖，对于新的教学模式认可度不高，这也是导致学生的学习能力不强的原因之一[1]。

2.忽视应用教学

在基础日语教学中，很多院校存在重理论教学、忽视应用教学的现象，致使学生的实际应用能力不强，难以满足社会的用人需求。首先，部分院校为了充分了解学生的学习情况，在开展一段时间的教学后会进行测试，但由于测试的形式为闭卷测试，很多学生过于重视自己的考试成绩，往往只学习与考试相关的内容，从而导致自己的应用能力不够强。其次，大多数院校忽略了学生的主体地位，在实际教学过程中一味地传授理论知识，没有重视学生实际运用能力的提高，严重影响了学生的实践能力，最终降低基礎日语教学的质量。要想增强学生的实践能力，就要为学生定期组织实践活动，鼓励学生参与到日语相关的竞赛中，这样才能增强学生的情境应用能力，继而掌握更多的日语使用技巧。但现阶段，由于缺乏充足的实践机会，学生仅仅掌握了日语的语法和局势，没有掌握情境应用能力，从而降低了自身的基础日语综合能力[2]。

3.教学方法落后

现阶段，部分院校在开展基础日语教学工作时使用落后的教学方法，没有及时创新日语教学的方法，致使课堂氛围枯燥，难以激发学生的学习热情，从而影响了基础日语教学质量的提高。基础日语教学方法落后主要体现在以下几个方面：一是节约教学成本。很多院校为了节省教学开支，没有及时引入先进的教学设备，在实际教学中仍采取传统的教学形式，如黑板粉笔书写的形式，不仅效率不高，其教学效果也不明显。并且，当学生有不明白的知识点时也无法反复观看，这些都是影响学生学习日语知识的因素。二是教学缺乏趣味性，院校没有及时创新教学方法，很多学生容易产生疲惫心理，从而打消了学生的学习积极性。三是教学效果不明显。由于缺乏完善的教学设备，教师在讲解一些抽象的知识点时难度较大，学生也无法全面的吸收和理解，时间一长就会打消学生的学习积极性，进而影响基础日语教学的效果[3]。

二、新教改环境下基础日语教学的创新策略

随着新教改的推进，基础日语教学工作要加强创新，及时改进传统教学工作中存在的问题，并借助先进的教学手段来提升教学效果，以此来增强学生的综合学习能力，有助于为日后的就业打下良好的基础。针对上述存在的问题，本文将提出以下几点创新措施：

1.创新教学理念

在新课改环境下，为了更好地适应教学发展，高校需要及时创新教学理念，通过更新教学理念来培养更多优秀的人才，从而推进基础日语教学的发展。首先，高校需要明确人才培养的目标，在教学设计、教学内容选取等环节加以重视，并引进科学的教学理念来推动教学工作的改革，这样才能实现全方面的教学创新。首先，应该明确学生的主体地位，将课堂的主动权归还给学生，让学生能够产生自主学习意识，这样才能积极、主动地展开学习，进而养成良好的学习习惯，有助于提升学习基础日语的效果。其次，教师要加强与学生之间的合作，通过建立良好的师生关系来打消学生的抵触情绪，促使学生能够发挥出自身的主动性，并与教师表达出自己的内心想法，有助于提升学生的基础日语应用能力，以此来增强基础日语的教学效果。第三，教师要认识到学生的主体地位，在实际教学过程中尊重学生的差异性，并结合学生的实际学习情况来制定教学策略，尽量选择学生所喜爱的教学方式，这样才能激发学生的学习主动性，从而完善基础日语教学模式[4]。

2.采取多样化的教学模式

随着网络技术的发展，教学模式的种类正在不断增加，同时也为教学创新提供了条件。对于基础日语教学的创新，可以从以下几个方面着手：一是要掌握基础日语教学的特点，将教学内容与教学手段相结合，并充分发挥出日语教学模式的优势，这样才能有效提升日语教学的效果。二是要加强对多媒体技术的应用，在实际教学中应用多媒体技术设备，为学生播放视频、图像、音乐等教学内容，促使多媒体技术能够发挥出辅助教学的作用，从而让学生能够感受到日语学习的乐趣。三是要增加实践课程，受传统教学观念的影响，很多高校没有为学生开设多样化的实践课程，致使学生缺乏实践经验，无法充分掌握日语应用能力。因此，教师可以根据课程内容来开设实践课程，不断增强学生的实践经验，促使学生能够提高自身的实践应用能力[5]。

3.提高教师队伍的整体素质

在基础日语教学中，教师占据着重要位置，只有教师具备较高的专业素质能力，才能为学生提供有效的帮助和指导，从而进一步推动基础日语教学工作的创新。在新课改环境下，高校要打造一支高素质的教师队伍，确保教师资源能够满足基础日语教学的需求，对此可以从以下几点着手：首先，院校在选拔教师时要考察其业务能力，不仅要求教师要具备基础日语水平、教学能力等条件，还要求教师应该具备创新理念，这样才能为基础日语教学工作带来价值。其次，院校要定期开展教师培训工作，加强对教师的实践培训，促使教师可以认识到基础日语教学工作存在的不足之处，然后采取有效的措施来进行优化，进而发挥出自身的引导作用，为学生提供有价值的指导和帮助。

结语：

现阶段，很多高校的基础日语教学工作存在问题，主要是没有意识到教学工作所存在的问题，从而影响了实际教学的效果，不利于培养全方面发展的基础日语人才。随着新课改的发展，基础日语教学需要及时创新，通过改革传统的教学模式能够达到这一目的，以此来实现传统教学模式的创新。

参考文献：

[1]杨婧. “互联网+”背景下基础日语教学改革的研究与实践[J]. 国际公关，2020（03）

[2]宋艳军，李方媛. 基础日语教学中学生自主学习能力培养研究[J]. 中外企业家，2020（15）

[3]林珊姗. 直接法在基础日语教学中的实践与研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2020（02）

[4]于佩. 基础日语教学中日本文学的融入研究[J]. 决策探索（下），2020（12）

[5]连联. 基于云班课平台的混合式教学模式在基础日语教学中的应用与实践[J]. 产业与科技论坛，2020，19（21）