赵云川

摘要：项目化学习在教育教学理念不断发展的背景下逐渐获得了认可，受到了推广。本文探究了项目化学习的特点，分析了项目化学习在初中信息技术教学中存在的问题，并对其有效的教学实施策略进行了探究。

关键词：初中信息技术;教学实施策略;项目化学习

初中信息技术教学自素质教育推行以后就逐渐受到了教师的关注，在教学中，提高信息技术的教学效率，提升课堂的质量，培养学生的综合能力是新课改后初中信息技术教学的要求，也符合新时代国家和社会对人才的需求。

一、项目化学习的内涵

项目化学习是一种新型的的教学方式，指的是将教学情境、合作学习、趣味课堂、自主学习等多种因素集合在一起的的教学模式，学生能够在课堂的各种活动当中进行知识构建，学生学习和掌握知识和能力的速度提升。

项目化学习具有系统性，与传统教育教学方式不同，项目化学习模式将多样的教学方法整体性的集合到一起，综合培养学生，在考核学生时，并非仅仅考察学生单一方面的能力，而是考察学生对信息技术整体知识与能力的系统性考察，培养学生的系统的学习思维与能力。项目化学习强调知识的深度，重视理论与实践进行结合。使用项目化学习模式开展信息技术课堂，对学生实行主题式的教学，能够让学生获得综合性、跨学科的知识，学生在教学当中还能将理论知识转化为实践能力，实现对知识的深度理解和应用，提高学生的实际操作能力，促进学生思维创新发展，能力快速提升，综合素养获得培养。

二、项目化学习在初中信息技术教学中的具体实施策略

项目化学习模式逐渐在初中信息技术的教学当中得到运用，但其中也存在一定问题。部分教师的综合能力和素养不足，在教学时难以将项目化学习模式的优势发挥出来，部分教师甚至对项目化学习模式的概念和内涵缺乏正确的理解，这让项目化学习的教学模式难以正常開展。在初中信息技术的项目化教学当中，有部分项目设计缺乏合理性，教师未能采用丰富多元、具有层次和逻辑的教学项目作为支撑，在趣味性、参与性、知识深度、系统性方面存在不足，不能满足学生的学习需求。这些问题导致项目化学习的教学效果下降，难以实现对学生的高效培养。这要求教师必须要针对问题提出解决方案，促进初中信息技术教学的顺利开展，切实完成对学生的综合素养培养。

（一）创设教学情境，丰富教学方法，营造班级良好学习氛围

在初中信息技术课堂上开展有效的项目化学习，教师要创新课堂教学的各种方法，丰富课堂教学内容，创设合适的教学情境，与学生加强沟通和交流，打造良好的班级学习氛围，提高学生在初中信息教学课堂上的学习兴趣，激发学生努力学习、主动学习。生动的教学情境设计，能够充分调动学生的情绪，让学生沉浸在教学情境中，随着教师的教学节奏不断运转思维，加深对课堂教学内容的理解，促进学生对所学信息技术内容的运用，从而培养学生的综合素养。

项目化教学的开展，教师首先需要提高自己的素养，确保自己对项目化教学内涵有正确且深入的理解，明白学生的身心发展水平，结合学生的个体情况来设计教学内容，用差异化的、生动形象的、趣味性强的教学课堂来吸引学生的注意力，让学生在初中信息技术课堂上保持满满的活力。在创设情境时，教师可以充分利用现代化信息技术，在引导学生进行深刻理解这一方面，多媒体技术发挥出了巨大作用。

以教科版八年级信息技术《认识动漫》的教学为例，教师要利用多媒体视频为学生创设趣味课堂，让学生了解关于动画的基本知识，并且明白不同国家如日本、美国、中国等的动画特点。教师以动画片《龙猫》的片段作为引入，引导学生思考这部动画属于什么类型的影片，影片有什么特点，通过鉴赏、思考，来提高学生的思维能力、审美能力，并且为学生后续学习简单的动画制作打好基础。有趣的教学课堂能够提升学生对课堂的兴趣，加快学生理解课堂教学的内容。

（二）设计合理完善的教学项目，构建高效课堂，增加课堂互动

设计合理的教学项目能够让课堂教学的效率提高，构建更加高效的初中信息技术教学课堂，教师要在教学当中融入丰富的教学资源，设计更加多样的课堂活动，增加课堂上各种各样的互动，多让学生进行独立学习、自主探索，充分发挥学生的学习主动性。在初中信息技术的教学课堂上，教师可以为学生划定项目范围，然后让学生自主选择和确立项目，激发学生的学习兴趣，让学生把兴趣融入到项目当中，以兴趣来驱动学生进行高效学习。

以教科版信息技术《认识图层》的教学为例，教师可以让学生选择自己喜欢的动物作为练习图层功能的主题，激发学生完成任务的兴趣，让学生能够认识图层的相关概念，并且学会利用图层绘制图片。

三、结语

项目化学习的教育理念能够充分将信息技术的实践性与科学性进行结合体现，促进初中信息技术教学的发展，增强学生在课堂学习上的主体地位，调动学生的学习积极性。教师要充分重视项目化学习在初中信息技术课堂上的应用，培养学生的技能、思维与素养。

参考文献：

[1]张学浩.微课在初中信息技术教学中的拓展研究[J].当代教研论丛，2019（12）.

[2]宋红艳，杨彩云.如何在小学信息技术教学中培养学生创新思维[J].中学课程辅导（教师教育），2018（08）.