赵云川

摘要：项目化学习在教育教学理念不断发展的背景下逐渐获得了认可，受到了推广。本文探究了项目化学习的特点，分析了项目化学习在初中信息技术教学中存在的问题，并对其有效的教学实施策略进行了探究。

关键词：初中信息技术;教学实施策略;项目化学习

初中信息技术教学自素质教育推行以后就逐渐受到了教师的关注，在教学中，提高信息技术的教学效率，提升课堂的质量，培养学生的综合能力是新课改后初中信息技术教学的要求，也符合新时代国家和社会对人才的需求。

一、项目化学习的内涵

项目化学习是一种新型的的教学方式，指的是将教学情境、合作学习、趣味课堂、自主学习等多种因素集合在一起的的教学模式，学生能够在课堂的各种活动当中进行知识构建，学生学习和掌握知识和能力的速度提升。

项目化学习具有系统性，与传统教育教学方式不同，项目化学习模式将多样的教学方法整体性的集合到一起，综合培养学生，在考核学生时，并非仅仅考察学生单一方面的能力，而是考察学生对信息技术整体知识与能力的系统性考察，培养学生的系统的学习思维与能力。项目化学习强调知识的深度，重视理论与实践进行结合。使用项目化学习模式开展信息技术课堂，对学生实行主题式的教学，能够让学生获得综合性、跨学科的知识，学生在教学当中还能将理论知识转化为实践能力，实现对知识的深度理解和应用，提高学生的实际操作能力，促进学生思维创新发展，能力快速提升，综合素养获得培养。……