齐路

摘要：写作教学作为小学阶段语文教学中的重要组成部分，其教学目的在于培养学生的书面表达能力，促使学生的语文素养得到进一步升华。在进行写作教学时，小学语文教师可通过引导学生发挥其主观能动性与想象力，促使学生灵活运用语言文字与写作技巧，深刻体会语言的魅力。

关键词：小学语文;写作教学;教学效率;教学方法

前言

小学语文写作教学作为学生写作的启蒙阶段，是培养学生对语文写作产生学习兴趣的重要时期。但值得注意的是，由于小学生思维较为发散，暂时并未形成系统的语言表达能力，导致在小学语文教师进行写作教学时，学生难以对写作产生较强的学习兴趣，从而不利于提升小学语文写作教学效率。本研究即针对如何促使小学语文写作教学效率得到提升进行分析并探讨，详情见下文报道。

一、分析當前写作教学中存在的缺陷

（一）写作教学内容缺乏创新性

在小学语文写作教学过程中，小学语文教师通常会以范文的形式，引导学生进行模仿写作，从而促使学生在模仿写作过程中了解并掌握写作的基础格式。但此种教学方式会导致学生形成惰性思维，在进行写作时，以复制粘贴的形式完成文章写作，导致学生的写作内容缺乏创新性，并且不利于促使学生发挥想象力。在王树富[1]的研究中显示，引导学生模仿范文进行写作，会导致学生主动思考能力与自我创新精神无法得到正常发挥，从而形成懒于思考的不良学习态度。……