陈桃

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学数学教学的有效性受到人们的高度关注，如何营造趣味课堂焕发小学数学教学活力成为教师教学工作的重点。本文通过对营造趣味课堂，焕发小学数学教学活力的策略进行分析，提出有效的解决方案，希望对促进学生数学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：营造;趣味课堂;焕发;小学数学;教学活力

引言

小学数学是一门比较抽象的学科，具有较强的逻辑推理性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极营造趣味课堂，优化小学数学课堂，针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，达到新课程教学改革的目标。

一、利用幽默教学，有效激发学生的学习兴趣

新课改下教师要有效提高学生的兴趣。俗语说，乐学才能善求。基于兴趣能让枯燥的学习过程变得更加生动有趣，跟从自己内心的指引，将学习的过程转变成学生的实际需要。太无聊的课程会使学生厌恶，即使课程本身更有趣，有些学生可能也没有表现出太大兴趣，并且很多学生很难集中精力进行听讲，因此教师要采取幽默的方式进行数学的教学，提高小学数学教学效率，焕发小学数学教学活力。例如在“圆柱与圆锥”课堂教学活动中，只有充分发挥学生的主观作用，教师进行积极引导，以充分体现开放思想和民主教学思想。……