陈昶澍

摘要：在我国高等教育中，土木工程专业占据重要地位，是其关键组成，而且对于新时代人才的培养，也是一大途径。在高校土木工程专业教学中，专业教学的改革，必须有效结合创新创业教育的内容，以此达到提升学生动手能力、创新能力的目的，力争从全方位培养学生，使他们达到相关岗位的人才要求，为学生今后发展铺垫道路。基于此，本文对文章主题进行了一系列分析与探究，希望本文的浅薄意见，能够给相关人员提供一些帮助。

关键词：创新创业教育;土木工程专业;教改研究;现状;措施

引言：

对于土木工程专业来说，要想真正实现教学改革，必须基于创新创业教学背景下。除过对新时代发展方向及人才要求进行深入探讨外，还要加强与学生交流，以学生需求为基准，建立更加科学合理的课程模式与体系，使学生专业素质得到质的提高。因此，本文先简述了创新创业教育的内涵，接着对其实施现状做了分析，最后提出了专业教育与创新创业教育相结合的措施，以下便展开详细论述。

一、浅谈创新创业教育内涵

现阶段，基于创新创业教育理念下，高校土木工程专业要想进行彻底变革，就必须加大对创新创业教育的重视力度。在进行改革时，教师要关注多方面内容，如教学模式、教学重点，以及创新创业教育的内涵，及其特征，以为后续顺利教学做好准备。新时代的当下，创新创业教育这一教学模式是非常先进的，它不但符合当前经济发展方向，而且也与国家战略发展目标相适应。另外，在创新创业教育进行中，要努力创建多位一体的教学模式，实现教育方法的融合，如有效结合创造、创新以及创业教育。20世纪末，在各高校中，创新创业教育得到了引入，这一新型教学模式的应用，在实际教学中取得了良好反響，也因此使得模式受到了诸多专家与学者的大力推广。另外，一部分学校在进行课程建设过程中，全面引进创新创业教育，基于这一教学理念，建立新的教学重点、教学目标，为学生专业素质的提高提供保障。

二、目前创新创业教育现状

（一）未与专业教育进行有效融合

在高校创新创业教育活动开展中，教师除过对创新创业教育进行深入认识外，还要将其与土木工程专业进行有效融合。在教学体系的建立与完善上，要从两者教育重点及目标出发。当前来看，创新创业教育在各高校得到普遍应用，但是对于一些教师来讲，他们对这一理念还存在认知偏差，例如，在课堂教学过程中，教师给学生讲解的有关创新创业教育的理念与知识，大都比较简单，无法从思想上让学生重视起来。而且，从教学中的一些细节来看，土木工程专业教育与创新创业教育的融合，只是单纯表面上的，并未发生质的变化[1]。

（二）缺乏一支高素质的教师团队

在高校土木工程教学中，要想更好实现创新创业教育自身价值，一批素质高、能力强，经验丰富的教师团队不可或缺，它是确保今后各项教育活动顺利开展的前提与基础。创新创业教育的实施，教师发挥着重要作用，是其推动者与指导者，从土木工程专业性质来看，其作为传统性的理科专业，在一些高校中，师资团队力量缺乏是通病，而且在师资力量、数量方面还存在较多问题，教学人员大都缺乏创新创业能力，且整体素质亟需加强。因此，在当前时代下，创新创业教育的引入，一定要加大对教师自身的培养与培训，为创新创业教育获得预期效果奠基。

（三）课堂教学模式还有待优化

从当前来看，在高校土木工程专业教学中，在引入创新创业教育后，教师要切实做到，严格按照其要求与标准进行，对当下课堂教学模式与方法进行一系列的创新，从而使这一教学模式能够发挥自身优势，成为一把提高课堂教学效果的利刃。然而，目前大部分教师在实际教学中，依然沿用原有的课堂教学模式，且关于教学的重点内容，大都放在对创业技巧的练习上，整体上专业教育单一化[2]。并且，在进行理论知识的讲解时，理论知识繁多，且未结合实践。在课堂中，学生也只是被动的听课，阻碍了创新创业素质提高。

三、优化措施探究

（一）形成完善的创新创业教育理念

现阶段，要想使得学生专业素质真正得以提高，必须要做的就是，将所引进的创新创业教育，与高校土木工程专业紧密相连，使它们成为一个完整的整体。对于高校教师来说，在工作过程中要树立创新意识，不断补充与完善创新创业教育理念，并将其灵活运用于课程教学中，使创新创业教育发挥出它的作用。在实际课堂中，给学生教授专业方面的知识时，对于专业教育与创新创业教育两者的概念与内涵要作充分认识，使得思想与思维具有现代化特征。在专业知识教授过程中，一是要重视对理论知识的讲解，二是要加大对学生创业精神及意识的培养，给土木工程教学课堂加入新的元素，同时这也成为了专业教育与创新创业教育走向融合的加速剂。现下，对于创新创业教育，高校要加强重视，认识到改革的必要性。对于教师而言，要适当改变自己的教学方法，针对学生的需求，并以成功典型为例，对创新创业教育进行有效宣传，既能为学生打造优质学习环境，对于创新创业教育的实施也具有很大推动力。

（二）加强师资队伍建设

教师自身专业素质及教学能力至关重要，对整各教学效果来说具有决定性作用，因此，在土木工程专业教学中，创新创业教育的推动过程，一定要重视师资队伍的建设。教师要充分发挥自身作用，引导学生建立完善的创新创业意识，同时高校也可针对性的开展一些培训活动，使教师深入认识到，创新创业教育对于学生来说，会产生的重要影响。教师要认识到自己教学中存在的弊端，不断创新自己的教学方法，对教学中存在的问题要及时进行改进，为教学开展扫清障碍。另外，学校领导人员要注重与企业的合作与交流，可以聘请行业内的专家来校对教师进行有效指导，使得创新创业教育与教学内容完美融合，更好的发挥它的价值。最后，在与企业进行合作交流时，高校可邀请企业共同组织开展有关创新创业教育的活动，通过具体的实例，开阔学生知识，为他们提供展示自己能力的平台，使学生专业能力与操作能力得到质的提高，不断鼓励学生对知识进行灵活应用，这对他们专业素养的提升十分有利[3]。

（三）加强课堂教学的建设

在土木工程专业与创新创业教育融合过程中，为了让学生更深刻的理解、认识创新创业教育，教师在讲解专业知识时，一定要加强课堂教学的建设，充分借用信息技术的优势，对课堂教学内容与模式加以优化、整合，在进行创新创业教育过程中，对课程结构要进行有效梳理，使得理论与实践达到融合。这一过程中包括多个方面，比如素质修养方面、自然教学基础方面、专业理论方面、专业实践方面以及建造师训练方面等，通过层次化的处理，以不同方面为基础实行课程开发。例如，在专业理论方面，主要涉及到建筑力学、工程材料等内容;在专业实践方面，重点就要放在钢结构设计、建筑结构抗震等方面内容，争取从全方位角度对学生进行教育，使他们的创新能力与综合素质得到显著提高。在实际教学过程中，教师对学生的引导要带有创新性，鼓励学生积极参加到专业学习队列中，并使学生逐一进行发言，结合他们自身实际情况，如知识掌握上、创新能力上等进行意见的发表。

例如，在工程环境建设方面，教师要做好规划，根据年级不同、学习内容不同这一特点，对班级进行针对性的布置。比如，在课堂，可以给学生展示一些极具代表性的工程图纸，这样一来，就可为学生营造一个濃厚的工程氛围，使得学生的学习热情得以充分激发。另外，教师也可以寻找一些真实、实际的工程图纸，或者相关的施工方案，要具有典型性，通过与课堂知识的巧妙融合，让学生更好认识施工的规范及其标准，通过多个工程样本的展示，让学生近距离接触工程实例，学习热情也会被有效调动起来[4]。在进行考核时，教师要通过土木工程课程的内容与特点，制定多样化的教学评价体系，增加教学实践评价占比，以促进学生专业水平的提升。在给学生讲解本专业方面的知识时，要加大创新创业实践，并联合学校的领导部门开展大学生比赛，如创新创业大赛、技能评比大赛等，对学生创新创造能力进行综合性评价，给学生提供更多的机会，不断锻炼自己，对今后获得更好发展也十分有益。

四、结束语

以上，就是对文章主题所做的全部论述。总的来说，随着时代发展脚步的加快，目前我国经济发展已步入新台阶，对于土木工程专业的学生来说，为了使他们在毕业后获得理想的发展状态，教师就要从自身做起，在专业教学过程中不断创新教学方式，加大对创新创业教育内容的引入，理论联系实践，提升学生整体综合素质，从而有效推动高校教学水平与质量达到预期的效果。

参考文献：

[1]谢永雄， 俞果. 基于创新创业教育的土木工程实验课程教学改革[J]. 科教导刊， 2020（21）：2.

[2]李彦苍， 杨宗瑾， 王仕文，等. 基于创新创业教育的土木工程专业教学改革探索[J]. 创新教育研究， 2019， 7（6）：6.

[3]张治国， 张成平， 陈有亮. 基于大学生创新创业教育理念的土木工程专业教材出版研究[J]. 出版广角， 2019（4）：3.

[4]张立伟， 时伟， 田砾. 基于创新创业的土木工程专业创新课程体系建设与研究[J]. 2021（2017-1）：49-53.