伊丽萍

摘要：从同位素标记类型、标记剂给入途径和同位素检测方法3个角度对高中阶段涉及到同位素示踪实验的内容进行归类复习，再通过例题的解题指导，不仅可以有效提高学生应试能力，同时实验能力和核心素养等都得到有效培养。

关键词：高中;生物;同位素示踪法;专题复习

同位素标记法（isotopic tracer method）是利用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向[1]。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程[2]。因此，倍受生物科学家热捧。同时，近几年高考试题中几乎都会出现关于同位素示踪法的题目，因此，在高三二轮复习阶段，以同位素示踪实验作为一专题进行归类整合复习，对于学生理解基础知识、分析和解决问题能力的提高是大有裨益的。

1 高中生物涉及到“同位素示踪实验”的内容

高中阶段涉及到同位素示踪实验除了普通高中生物教科书（以人民教育出版社2004版为例）中明显指出用同位素示踪方法研究的显性经典实验外，还有以教材知识为设计题材的同位素示踪法实验以及平常练习中常见的同位素示踪实验题，称为“隐性实验”。现在将这两类同位素示踪实验加以归纳整合（见表1）

2 同位素标记实验归类复习

2.1从同位素标记类型角度进行归类复习

第一种标记某元素，追踪该元素转移过程。例如研究光合作用中氧气的来源的实验中鲁宾和卡门分别用18O标记H218O和C18O2追踪18O的转移途径;美国生物学家卡尔文等用单细胞的小球藻研究做实验研究光合作用中用14C标记CO2追踪碳转化为有机物的过程。……