尹钰清

摘要：做好低年级小学语文的微作文教学极为重要，可以帮助学生打好写作基础，让学生掌握写作的方法和技巧，当学生开始正式接触写作时就会表现得更加轻松，而且也会真正喜欢上写作。因此，作为小学语文教师，针对低年级小学生开展微作文教学要采取更有效的策略，要保证微作文教学有趣、有意义和有变化。基于此，本文针对如何提升低年级微作文教学的效度作了简要分析。

关键词：小学语文;低年级;微作文

新课程标准对低级小学语文的微作文教学提出了这样的要求，要以更有趣的方式开展微作文教学，引导学生观察周围事物，将自己想说和想象中的话写出来。但这些要求却没有得到充分落实，有的教师对微作文教学不够重视。还有的教师虽然能够开展微作文教学但采取的方法出现了错误，另外有的教师在微作文教学中会对学生提出过高要求，一些家长也是如此，这种拔苗助长的教学方法为学生造成了极大压力，严重影响了其对写作的兴趣，导致现在后续正式接触写作时也表现得不是特别积极。因此，必须及时改变微作文教学策略，充分贯彻有趣、有意义、有变化的微作文三有教学思想，以此才能真正做好微作文教学。

一、有趣是为作文教学的基础

很多教师和学生家长都认为学习要有意义，尤其是微作文教学，都希望学生通过学习之后能够获得更大的提升，比如提升写作能力、提升道德水平等，但这恰巧令为作文教学发生了偏差[1]。……