郑冬华

摘要：美术是取材于生活的一门艺术，随着我国经济水平的提高，人们对美术的教育也愈加关注。初中学生身心都处在快熟成长阶段，是教师培养学生审美能力的关键时期，对学生进行美术素质的培养，帮助学生善于发现生活中存在的美学，有利于学生综合素质的提高。本文阐述了生活化教学在初中美术中的具体应用策略，以期促进学生综合能力的全方面发展。

关键词：初中美术;生活化;教学

引言：

美术来源于生活，服务于生活，又在生活中得以升华。美术作为一门贴合实际的课程，在学习过程中有利于提高学生的审美能力，促进学生美学素养的发展。在初中美术教学过程中，教师可以将课堂内容与生活相结合，帮助学生更容易理解和接受教学内容，培养学生的多维思考能力，提高学生学习美术的兴趣。于此同时，教师也应该丰富自己的教学方式，促进学生高效率学习。

1生活化教学在初中美术教育中应用存在的问题

1.1学生对美术学习兴趣不高

初中美术相对小学美术而言，系统性更强，趣味性降低。一方面来说，初中生处于一个求知欲旺盛的阶段，对新的美术知识乐于吸收;但是在另一方面，初中学生对美术课程的学习大多只是三分钟热度，针对理论性或者晦涩难懂的内容接受度不高。美术理论枯燥乏味，与可以直接带给人冲击力的画面不同，学生在学习理论知识的过程中，容易产生抵触心理。另外，美术中需要学习的线条、形状、色彩都需要反复练习，这对初中学生来说无疑是一个挑战。……