黄小玲

摘要：进入初中后，写作在语文科目中的地位更加凸显，这从作文在测验、考试中的分数占比就可见一斑。在核心素养的大环境下，传统的作文教学模式应当有所改变。以往的作文教学多以理论讲解为主，学生兴趣不高，作文水平自然也很难提升。本文探析了作文教学的几点不足，然后总结了几点教学对策。

关键词：核心素养;初中语文;作文教学

引言：

语文是一门具有鲜明特色的学科，将语文知识用于实际是教学的重要目标，在初中阶段，写作就是一种重要的实践方式。然而很多教师并未针对写作教学的方法进行研究，一成不变的方式导致学生兴趣骤减。如何结合学生具体情况设计写作教学，是教师应当重视的问题。

一、初中写作教学存在的几点不足

（一）学生缺少写作动力

学生在写作教学中如果动力不足，那么吸收知识的主动性自然也就不强，这表现在教师花费了很多精力和时间，学生也很难独立完成一篇质量较好的作文。由于面临着繁重的课业压力以及即将到来的中考，很多学生都将时间用在学习字词句、阅读等他们认为更加重要的知识上，他们错误地认为提高写作水平只需要一定量的练习即可，缺乏写作动力的问题较为突出。另一方面，学生的写作习惯也不是很好，照搬模板是较为常见的问题，大部分学生并未将写作作为平时练习的一部分，只有在教师布置作业时才会主动写作，这样的写作也是枯燥、单一的，很多学生的作文都有雷同现象。……