黄耕平

摘要：课程思政是目前高校把立德树人作为中心环节、在教学过程中实现全程育人、全方位育人的新要求。在光学实验教学中，教师需深入思考和挖掘有关光学及其实验中的思政元素，如光的波粒二象性和太极图中的阴阳两面性、分光计的调节实验与照镜子正衣冠、迈克尔逊干涉仪测光波波长与光纤之父等等，从而实现光学实验教学与思政教育的有机统一，达到既提高教学效果又提高学生高尚情操的教学目的。

关键词：立德树人;课程思政;光学实验;文化自信

课程思政改革是目前高等学校在教学过程中实现全程育人、全方位育人的新要求。如何将思想政治教育渗透融入到各类课程里，关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。挖掘课程中所蕴含的思政元素是课程思政改革的基础和前提，如何用好和充分发挥思政元素的教育作用，需要在教学过程中加以实践。本文就我们在光学实验教学中深挖一些思政元素，并在教学过程中进行思想政治教育的实践进行了探讨和介绍。

一、课程思政在光学实验教学中的意义

光学实验是大学物理实验教学中不可或缺的部分。“大学物理实验”是理工科各类专业学生进行科学实验基本训练的公共必修课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是培养理工科类专业技术人才非常重要的基础课程。

大学物理实验是我校理工科本科生的必修课程，课程的目的是通过实验课的预习、仪器使用、实验操作、现象观察、数据记录及处理、实验结果分析等环节，使学生掌握实验的基本知识和基本方法。……