郑惠

摘要：新课改的进行，对学生的语文学习提出了更高的要求，尤其是在对学生的学习质量和相应的学习效果的提升上，给予了更多的关注。因此，在小学语文教学过程中，相应的教学方法也需要与时俱进，因而在对小学语文习作教学引导的过程中，需要教师在关注学生学习特点的基础上，针对学生的学习兴趣和学习的参与情况来选择有针对性的教学方法，才能保证教学效果。而在本文探究中，结合语文习作教学活动的开展。通过相关的经验的分享，希望能够为小学语文的习作学习提供有效的建议与指导。

关键词：作文;小学语文;对策研究

前言：

在习作学习的过程中，会发现许多学生存在着逃避写作学习的现状，一方面是因为学生在写作学习的过程中的表达能力和写作能力存在着一定的缺失，另一方面，学生在写作学习时无话可说，无话可写，也是影响着学习参与性的重要原因。因而，在新课改的过程中，在增加对写作学习引导的关注下。通过相应的写作学习的进行，能够让学生在写作学习中有话可说，不断增强学生的表達能力，应该是对学生写作学习引导的重点方向，因此，寻找与其相适应的教学策略就显得尤为重要。

一、积累阅读素材，便于写作借鉴

在小学写作的过程中，学生会存在不知所措，无从下手的情况，在面对这些写作过程中存在的教学难题进行引导的过程中，在教师从小学阶段对学生进行的写作学习的积累的学习要求下，有利于学生养成好的行为习惯。……