摘要：本文做了利用信息技术来构建小学数学高效课堂的讨论，认为所谓高效课堂指的是教学目标达成率较高的课堂。小学数学教学目标是以培养学生数感、数学思维、推导能力、计算能力、空间观念、符号意识等能力为主。教师通过信息技术来激发学生数学学习兴趣，采用小视频、小动画、图片以及演示工具降低学生理解难度，实现学生自主学习，如此不仅提高了教师教学质量，最终还提升了学生数学素养。

关键词：信息技术;小学数学;高效课堂;构建方式;经验探讨

前言：

一直以来教与学存在一定矛盾，这源于过去教学是以教师为单一主体。随着互联网时代来临，教师和学生交互渠道增多，尤其是新教改要求“以人为本”，这迫使教师利用信息技术对接学生兴趣点、疑点，能够做到针对性教学，不管是课堂容量还是教学质量都有很明显改善。故而明确基于信息技术构建小学数学高效课堂的方案，对小学数学教学发展具有积极意义。具体而言，构建方案如下：

一、用信息技术进行学情分析

小学数学课堂是否具有高效性，在于数学教师是否采用了合理的学情分析方式。之前数学学情分析，教师只是针对课堂表现、作业情况、考试成绩等给出评价。而融入信息技术之后，教师可以通过灵活有趣的数学游戏来达成学情分析。例如在三年级“长方形正方形”教学中，可以通过信息技术投射出较为复杂的图形，让学生从中找到三角形、正方形，在学生操作过程里，便通过观察可以发现学生对三角形、正方形概念理解情况。……