吕倩

摘要：新时期，在小学语文教学课堂，教师应结合具体教学内容，全面加强语文教学实践研究能力，从而进一步为学生语文综合水平提高奠定基础。在开展实践教学过程，教师要培养学生质疑能力，质疑能力的培养利于学生加强实践探索意识，能帮助学生在质疑中提高学习效率，基于此，本文结合教学内容，从多方面研究了具体的质疑能力培养方法。

关键词：小学语文;质疑能力;培养

引言

质疑能力的培养需要教师根据具体教学实际，以学生为主体，通过开展有效的教学设计，优化教学方式，进一步构建高效课堂，帮助学生提高质疑能力与实践水平。通过有效研究，从多方面总结了培养学生质疑能力的有效途径，希望分析能为学生日后发展奠定良好基础。

1多加鼓励，引发学生提问的愿望

在小学语言课堂教学过程中，教师要多鼓励学生来提出自己的问题，进而促使学生的思维能够更加活跃。另外，无数事例也在告诉我，发现问题或者是提出问题都是智慧火花的显现，比如瓦特就发明了蒸汽机，牛顿发现万有引力。

当学生们产生怀疑精神，提出问题就是提升个人深度的一个过程，所以教师要及时给予鼓励。但是，提出的问题如果比较幼稚，或者与要求不相符合，可能也会引发其他学生的笑声。此时，教师不要责怪学生的问题不合适，否则会让学生感觉到自尊心被伤害。针对那些上课不善于提问的学生，教师要表示鼓励，并激发学生提问的意，从而强化学生提问的积极性。……