王鹤亭

摘要：现阶段在新课标的改革下，特殊教育也要与时俱进，这就要求教师要有意识的进行教学创新。特殊教育的教学是一个由浅到深的过程。学生本身存在着不同程度的生理缺陷，这样的不同使得他们在一定程度上比一般同龄孩子更加脆弱和自卑。在现阶段的教学中，学生正处于人生观、世界观和价值观塑造的关键时期。因此，需要深入探索特殊教育课堂有效教学策略。

关键词：特殊教育;教学效率;研究

特殊教育是为了满足特殊学生的需求，随着特殊教育事业的发展，培智儿童也备受关注。在特殊教育教学过程中，培智儿童的生活能力成为重要的关注部分。他们在生活中难免会遇到这样那样的困难。培智学生生活自理能力的培养，由于学生智力以及身体缺陷的限制，学校教师要采取直观的教学模式，让学生明确自理的方法，教会学生如何提高生活能力。培养和发展培智儿童的生活自理能力，是一个漫长的过程。特殊教育学校，应积极的总结教育教学方法，不断研究创新方式，给特殊儿童最好的指导和帮助，为他们以后的学会生活打下基础，使学生逐渐形成自觉的行为。

1培智学校现存的缺陷

首先，在对学生的分类方面，大部分培智学校的分类方式十分缺乏科学性。智力障碍儿童因其特殊性，不同儿童的障碍原因各异，其大脑所受的损伤程度也不同，光是简单地以儿童年龄为依据进行分班无疑具有很大的隐患。……