汤志超

(广东广雅中学 广东 广州 510160)

1 引言

物理学科是一门建立在实验基础上的学科.因此学生学好物理实验至关重要.2020年将是很多省份“旧高考”的最后一年，明年将进行“新高考”.分析近5年的高考实验题有利于研究新的高考，研究如何在现有知识的基础上推陈出新，更加有利于培养学生的核心素养.

2 近5年高考理综全国卷实验题特点对比分析

2.1 考查分值对比分析 考点统计

本文将实验考查内容按照实验原理、计算、读数、做图、误差分析等基本技能做了汇总[1]，绘制了表1.

表1 近5年高考力学实验考查情况汇总表

续表1

2.2 实验内容对比分析

(1)考查类型统计分析[2]

从实验考查类型统计结果可以看出：近5年，验证型实验考查了4次，探究型实验考查了4次，测量型实验考查了7次.全国卷更倾向于考查测量型实验，很少直接考查书本中的实验.大多是在教材中实验的基础上创设新的实验情境考查学生解决问题的能力.测量型实验需要学生在掌握教材中实验基本原理的基础上应用实验原理解决新的实验问题.实验类型统计图如图1所示.

图1 实验类型统计图

比如2019年高考理综全国卷Ⅱ考查的是测量动摩擦因数.人教版教材中没有测量动摩擦因数这个实验，平时也没学过其实验原理.但实验器材都是实验室常见的器材：铁架台、木板、电磁打点计时器、纸带等，学生也在研究匀变速直线运动当中学过处理纸带的方式方法.实验原理虽然没学过，但学……